享受寧靜

文夏揚

享受寧靜

文夏揚

今之世界，競爭激烈，信息爆炸。有的人坐立不安，茶飯無味，心煩苦悶，神魂顛倒，盲目攀比，不知所措；有的人茍且偷安，游手好閑；有的人分內工作不想干，于工作無關而有利的事搶著干。這種現象謂之“浮躁”。

浮躁病魔從何而至呢？有人略析，主緣于忙。一忙關系，二忙應酬，三忙名利。浮躁的結果如何？有人總結：表面風光，內心彷徨；容顏未老，心已滄桑；難有成績，郁悶常常。要問啥故？瞎忙白忙。

怎樣根治浮躁病魔呢？諸葛亮開了一味妙藥：寧靜致遠。諸葛亮給他兒子寫信道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”

寧靜是什么？《大學》道：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”它強調只有做到“靜”和“安”，才能思慮縝密，才能達到學習修養的目標。

寧靜，對教學工作者尤為重要。教師事情紛繁，工作量大，很多教師是“兩眼一睜，忙到熄燈”，工作的確辛苦。但教師要學會忙里偷閑，動中取靜。偷閑不是偷懶，取靜不是不做事，而是在日程表里辟出一塊安靜的綠地，靜下心來思考一些問題。“靜一分，慧一分。”你死我活的戰場上，指揮員“運籌于帷幄之間，決勝于千里之外”，就是離不開靜氣。用陳云同志的話說，就是拿出一定的時間“踱方步”。教師須思考教學方法、如何提高成績、如何培養學生的綜合素質、如何管理好學生等問題，“吾日三省吾身”，為了更好地工作，更好地做人。教師工作繁忙，更需要保持清醒的頭腦精益求精地工作。思考需要心靜，多思培養靜氣。心安氣靜、沒有干擾時，思維最活躍，常常靈感爆發，智慧涌流，創造力得以充分發揮。

寧靜貴在“養”，即靠平素修練。首先，教師要不為得失、進退痛苦，時刻具有“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”的平淡境界；時刻具有“不以物喜，不以己悲”的豁然大度，浮躁方會遠你而去。其次，要胸襟寬闊，志存高遠。教師應時刻謹記自己的職業是黨和人民賦予的，在工作中踏踏實實地干出實績。教師心系人民的教育事業，情系學生，就不會為一點成績而驕傲，不會因一時挫折而氣餒，自然會保持冷靜。再次，就是要不斷讀書學習。波羅果夫說：“書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。”教師不管多忙，均需擠時間學習。讀書可靜心，靜心多讀書。經常“充電”，不斷提升自己的綜合素質，尤其要有一技之長，與時俱進，最好是超前進取、提高。成功屬于那些有準備的人，屬于那些勤奮的人。愈博學者，思維愈開闊，頭腦愈冷靜，正如深水表面，總是波瀾不驚。

有人說得好：“浮躁的社會，心靜者勝。”面對豐富多彩、變幻莫測的社會，教師唯有進一步提高自身素質，盡力錘煉在鬧中取靜、在躁中求靜的心態，方能濾掉浮躁、沉淀平和，進而有所創造、有所成績。一個合格的人民教師，需要多養靜氣，享受寧靜。

益陽市第十中學）