多媒體教學應用與教學改革創新

馬立輝

(吉林省公主嶺市青少年活動中心，吉林 公主嶺 136100)

多媒體教學應用與教學改革創新

馬立輝

(吉林省公主嶺市青少年活動中心，吉林 公主嶺 136100)

多媒體技術在我國教育教學中已廣泛運用，多媒體教學的應用除了能提升教學效率和質量外，還可以推動教學改革創新，多媒體教學應用與教學改革創新之間的關系是非常緊密的。要想深入研究多媒體教學對教學創新的作用，就要不斷提升對多媒體教學應用與教學改革創新的認識。針對多媒體教學與教學改革創新進行系統分析，闡述了多媒體教學設備在我國小學階段教學中的應用情況。

多媒體教學；應用；教學改革；創新

多媒體教學是一種以計算機技術為基礎的新型教學模式，這種教學模式可以將教學的內容進行共享，有效提升了教學的整體效率。多媒體教學模式與傳統教學模式相比，多媒體教學的優勢會更為明顯，多媒體教學為我國教學改革創新提供了新的發展機遇，今后我國教育教學工作也要充分重視多媒體教學的作用，在運用多媒體教學時，要以小學教育為基礎，全面落實多媒體教學模式。

1 小學階段開展多媒體教學的意義

多媒體教學是提高小學生學習興趣的一個重要手段，很多小學生對網絡、電子產品的興趣非常大，我們采用多媒體教學方法也是為了將小學生的注意力集中在教學課堂上，學生對多媒體教學產生了興趣，那么在后續的教育教學中，學習效率也會得到相應的提升，也為今后的學習奠定了基礎。多媒體教學在小學階段落實，能夠最大限度地激發學生的創造力和想象力，在潛移默化中拓展了學生的思維，這也是提升小學生綜合能力的一個重要方法。

2 多媒體教學優點

2.1 集成性特點鮮明

第一，可以讓學生在有限的學習時間內獲取更多的知識信息，還能降低知識的繁雜性，可以更為直觀地表現知識重點。第二，可以有效促進課堂情境教學的開展，情境教學是當前教育教學改革中非常有效的教學方式，運用多媒體教學可以很好地調動學生的學習積極性，學生也能直接參與情境教學，從而實現良好的教學效果。第三，集成性特點還可以補充教學中教材知識點的不足，對教學內容進行檢查，有效提升教學質量。

2.2 實現了資源共享

多媒體教學模式是以網絡信息為依托，可以使教學資源實現共享。多媒體教學在計算機網絡技術的支持下，可以在平臺上實現資源共享，互相交流、互相學習、互相促進，從而達到提升教學水平的目的。

3 多媒體教學促進教學改革的相關舉措

3.1 教學設計促進教學改革創新

在我國多媒體教學應用中，教學設計是最重要的一環，一個科學合理的教學設計可以幫助學生全面提升學習效率。如果教學設計沒有達到教學標準，就有可能浪費大量的教學資源，從而造成教學效果下降的情況。對于多媒體教學而言，其教學設計需要根據實際的教學內容制定，因為不同地區的教學內容會有一定的差別，因此要根據實際情況選擇設計教學內容。除此之外，還要根據教學的實際要求運用不同的教學手段，創新教學方法。多媒體教學只是教育教學中的輔助教學模式，還是要以創新型的教學方法為主，二者互相融合以達到提升教學效率和質量的目的。

3.2 結構先進性促進教學改革創新

對于教學來說，內容的組織構成主要有兩種結構：一種是線性結構，一種是網狀結構。線性結構比較適用于以課堂教學為基礎的應試教學。網狀結構中比較有代表性的是多媒體教學。它可以根據不同的教學情況對教學內容進行劃分處理，這種模式比較適合現代化教學改革。在這種模式下，學生可以根據自身的實際學習需求自主選擇需要的教學信息。這種教學更能體現出多媒體教學的主動性特征，且這種教學模式產生的教學效果也非常明顯。從這一點不難看出，多媒體教學的教學信息構成可以促進學生整體學習積極性的提升。學生與教師之間的溝通也更便捷、流暢，由此可見，多媒體教學是當前現代教學改革中非常有效、實用性非常強的模式，對促進我國教學改革創新也非常有幫助。

3.3 運用多媒體教學進行開放式教學改革

不管是多媒體教學還是網絡教學，都是當前新時期教育教學發展的主要趨勢，多媒體教學和網絡教學都屬于開放式教學。這兩種教學模式能夠推動協作教學和交互性教學的發展。學生一方通過多媒體網絡教學實時與教師溝通，學生如果遇到了不懂的問題，還可以直接上教學平臺去咨詢，有效提升了學生的學習效率。

4 多媒體教學在小學教育應用中的建議

4.1 提高教學課件內容的實用性

在小學教育教學中，教師需要在教學時把握好教學節奏，如果在教學時過于注重畫面感而忽視教學內容，就容易讓小學生分散學習注意力，這樣也就沒有辦法滿足學生的實際學習需求，學生掌握不到知識，學習成績必然下降。教師要在排版設計時，將重點放在教學內容上，以滿足學生的求知欲為基準，運用多媒體教學提升小學生的學習積極性，最終達到全面提升教學質量的目的。

4.2 加強教師與小學生之間的互動

小學教師需要與學生進行有效溝通，做好與學生的互動工作，充分了解小學生實際的知識需求，根據學生的實際情況制定科學合理的教學內容。在學生提出問題時，可以讓學生進行小組討論，教師進行統一回答，使學生參與問答，滿足學生的求知心理，提升學生的學習積極性。科學合理地利用多媒體教學，將教師的教學風格融入多媒體教學中，不僅可以激發學生的學習興趣，還有助于提升教學效率。

4.3 提升小學教師的計算機應用能力

在運用多媒體教學時，要保證教師熟練掌握多媒體教學設備，學校應定期組織教師進行計算機等多媒體教學設備的培訓，使教師熟練掌握多媒體教學設備。除此之外，學校還可以開展一些活動，讓教師與教師之間能夠互相交流、互相學習、互換教學經驗和計算機操作知識，從而提升多媒體設備的利用效率，這樣不僅可以降低教師的教學壓力，還能極大地提高學生的學習興趣。

5 結語

多媒體教學的特點與方法對教學改革的創新具有推動作用，可以創新教學方法、改進教學模式，以適應新時期教育教學工作，這也是提高教學質量、提升學生綜合水平的新方法。

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Multimedia teaching application and teaching reform and innovation

MA Li-hui

(Gongzhuling Youth Activity Center of Jilin Province, Gongzhuling 136100, China)

Multimedia technology has been widely used in educational teaching in China. In addition to improving the teaching efficiency and quality, the application of multimedia teaching can promote the innovation of teaching reform. To further study the role of multimedia teaching on teaching innovation, we must continue to enhance the application of multimedia teaching and teaching reform and innovation. This paper analyzes the multimedia teaching equipment and teaching reform and innovation, and expounds its application in primary teaching of China.

Multimedia teaching; Application; Teaching reform; Innovation

2017-04-10

馬立輝(1966-)，女(蒙古族)，小教高級。

G434

A

1674-8646(2017)13-0076-02