淺談護(hù)理實習(xí)帶教存在的問題及對策

趙 鵬

（濟(jì)南軍區(qū)總醫(yī)院，山東 濟(jì)南 250031）

淺談護(hù)理實習(xí)帶教存在的問題及對策

趙 鵬

（濟(jì)南軍區(qū)總醫(yī)院，山東 濟(jì)南 250031）

就目前的情況來看，對于醫(yī)院護(hù)士的需求越來越大，而護(hù)理實習(xí)帶教是提高護(hù)士整體水平的重要方法，因此越來越受到重視。但是隨著社會的發(fā)展，人們對于護(hù)理方面的要求越來越高，因此在護(hù)理護(hù)理實習(xí)帶教方面也出現(xiàn)很多問題，因此進(jìn)一步加強(qiáng)對其的研究非常有必要，并采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化，從而能夠更好的提升教學(xué)質(zhì)量，同時也能夠更好的提升學(xué)生的綜合能力，更好的適應(yīng)社會的發(fā)展需求?；诖吮疚姆治隽俗o(hù)理實習(xí)帶教存在的問題及對策。

護(hù)理實習(xí)帶教；問題；對策

1 存在的問題

1.1 帶教老師方面

1.1.1 傳統(tǒng)帶教形式單一：隨著社會的發(fā)展，對于護(hù)理人員的要求越來越高。就目前的臨床情況來看，護(hù)理實習(xí)帶教還是使用從前的傳統(tǒng)方法—“灌注式教授法”，因此比較重視的知識的灌輸，學(xué)生也只能一味的接受。因為教學(xué)方法比較單一，從而也不能夠有效的調(diào)動學(xué)生的興趣，學(xué)生整個過程都是被動的進(jìn)行知識的掌控，從而不能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)展，進(jìn)一步降低了教學(xué)的質(zhì)量。

1.1.2 學(xué)歷層次較低：就目前的情況來看，很多的護(hù)理實習(xí)生都是以大專為主，但是一些臨床的帶教老師在學(xué)歷方面也還存在一些不足，老師的知識結(jié)構(gòu)方面受到一定的現(xiàn)在，不能有效的滿足學(xué)生的各個需求，從而不能調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步影響了教學(xué)的質(zhì)量?！?br>