我國護(hù)士核心能力的研究進(jìn)展

郭曉凱， 張 艷

（1.鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院， 河南 鄭州 450001； 2.河南科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院， 河南 洛陽 471000）

我國護(hù)士核心能力的研究進(jìn)展

郭曉凱1，2， 張 艷1?

（1.鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院， 河南 鄭州 450001； 2.河南科技大學(xué)第一附屬醫(yī)院， 河南 洛陽 471000）

隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，人們對醫(yī)療保健需求的日益增加，醫(yī)院的規(guī)模不斷擴(kuò)大，護(hù)理學(xué)科不斷被賦予新的內(nèi)涵。因此，根據(jù)臨床需求培訓(xùn)護(hù)士，提高核心能力，使其能適應(yīng)繁重、復(fù)雜、多變的臨床工作，是目前護(hù)理管理者和護(hù)理教育者關(guān)注的重點。

護(hù)士；核心能力；研究進(jìn)展

2006年劉明等編制了注冊護(hù)士核心能力量表(Competency Inventory for Registered Nurse，CIRN)，是我國首個測評護(hù)士核心能力的量表，可用于他評，也可用于自評[1]。文獻(xiàn)報道該量表經(jīng)過了多種測量學(xué)特征的檢驗，信度、效度較好。李小芒應(yīng)用該量表對衡陽市三級甲等醫(yī)院的852名護(hù)士進(jìn)行調(diào)查，護(hù)士核心能力總均分為 2.59±0.66，中等水平。各維度得分從低至高依次為評判性思維和科研能力、教育與咨詢、臨床護(hù)理、專業(yè)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)、人際關(guān)系、倫理與法律實踐。不同職稱、職務(wù)、護(hù)齡、編制、學(xué)習(xí)教育、婚姻狀況及專業(yè)興趣，護(hù)士核心能力及各維度得分差異有統(tǒng)計學(xué)意義。徐開麗[2]采用注冊護(hù)士核心能力量表對河北省6所三級甲等醫(yī)院注冊護(hù)士進(jìn)行調(diào)查得出目標(biāo)醫(yī)院護(hù)士的核心能力處于中上等水平，不同科室、年齡、職稱、學(xué)歷、工作年限的注冊護(hù)士其核心能力得分差異有統(tǒng)計學(xué)意義，在臨床護(hù)理工作和培訓(xùn)中應(yīng)按照護(hù)士實際情況分層，實施能力進(jìn)階制度。……