從嚴律己從實做事
——學習《黨的十八屆六中全會精神》體會

張密丹

(黑龍江民族職業學院，哈爾濱 150066)

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從嚴律己從實做事
——學習《黨的十八屆六中全會精神》體會

張密丹

(黑龍江民族職業學院，哈爾濱 150066)

黨的十八屆六中全會聚焦全面從嚴治黨這一主題，取得了豐碩的政治成果、思想成果和制度成果，意義極為重大。作為一名黨員一定要準確把握領會六中全會精髓，切實貫徹落實六中全會精神，從嚴律己，從實做事。

十八屆六中全會；領會；落實

黨的十八屆六中全會是在我國全面深化改革、決勝全面小康的關鍵時刻召開的一次十分重要的會議。會議聚焦全面從嚴治黨這一鮮明主題，既是對十八大以來全面從嚴治黨取得重大成就的總檢閱，又是對新形勢下進一步全面從嚴治黨的總部署，還是對繼續譜寫全面從嚴治黨新篇章的總動員，在黨的建設發展史上具有里程碑意義。特別是全會審議通過了《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，正式提出了“以習近平同志為核心的黨中央”， 取得了豐碩的政治成果、思想成果和制度成果，意義極為重大，影響極為深遠。

1 明確主題注重關鍵突出核心，準確把握和深刻領會六中全會精髓

1.1 六中全會開啟了黨的建設的新境界

全面從嚴治黨，是六中全會的鮮明主題。作為一個擁有8800萬黨員的大黨，作為一個在13億人口大國長期執政的執政黨，全面加強自身建設關系十分重大、牽動戰略全局。黨的十八大以來，我們黨先后召開十八屆三中、四中、五中全會，分別對全面深化改革、全面依法治國、全面建成小康社會作了重要部署，這次六中全會專題研究了全面從嚴治黨，這是中央著眼于“四個全面”戰略布局作出的整體設計，是中央治國理政方略的漸次展開、深度推進，開啟了加強黨的建設的新境界。一是管黨治黨理念方略實現了新飛躍。“治國必先治黨、治黨務必從嚴”，“黨要管黨、從嚴治黨”，這是我們黨堅持不懈的重要治黨方針，這一重要方針在黨的十八大后不僅得到繼承和發揚，而且得到豐富和發展，并集中體現在六中全會提出的“全面從嚴治黨”新戰略上。從“從嚴治黨”到“全面從嚴治黨”，絕非簡單地增加了兩個字，而是我們黨管黨治黨理念的新飛躍。二是管黨治黨思想理論得以新拓展。六中全會不僅高度評價了全面從嚴治黨取得的成就，全面分析了黨的建設面臨的形勢和任務，系統總結了近年來特別是黨的十八大以來全面從嚴治黨的理論和實踐，而且就新形勢下加強黨的建設作出了新的重大部署。特別是習近平總書記發表的重要講話創造性地提出了一系列新論斷新觀點新要求，進一步深化了對黨的建設規律的認識，是馬克思主義中國化的最新成果，表明我們黨管黨治黨思想理論實現了新拓展。三是管黨治黨實踐運作進入新階段。六中全會提出的全面從嚴治黨，是新時期黨的建設新的偉大工程的必然要求與重要組成部分，是“四個全面”戰略布局的根本保障，標志著以習近平總書記為核心的黨中央對推進黨的建設新的偉大工程再次進行了科學部署，表明我們黨管黨治黨實踐運作將進入一個新階段，有利于確保黨始終成為統領中國特色社會主義事業的堅強核心，有利于確保黨始終成為統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局的堅強領導力量。

1.2 六中全會實現了制度治黨的新發展

六中全會指出“新形勢下加強和規范黨內政治生活，重點是各級領導機關和領導干部，關鍵是高級干部特別是中央委員會、中央政治局、中央政治局常務委員會的組成人員”，全會公報十一次提到“高級干部”，反復強調抓住領導干部特別是高級領導這一“關鍵少數”，釋放出這樣一個重要信號：全面從嚴治黨關鍵是采取“自上而下”的路徑，從高級領導干部抓起。而以領導干部為重點規范黨內政治生活，必須建立健全黨規黨紀。我們知道，法規制度帶有根本性、全局性、穩定性、長期性，嚴明的紀律和規矩是全面從嚴治黨的治本之策。全面從嚴治黨，必須把思想建黨與制度治黨結合起來，必須有堅強的制度作保證，必須不斷扎緊制度的籠子。黨的十八屆六中全會堅持標本兼治、治本為主，審議通過了《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，為全面從嚴治黨提供了新的制度利器。“建設一個什么樣的黨、怎么建設黨”，始終是我們黨所要解決的一個戰略性課題。以習近平同志為核心的黨中央，不僅強調要“把權力關進制度的籠子里”、“把紀律和規矩挺在前面”，而且明確提出“制度治黨”，這抓住了管黨治黨的關鍵和要害。十八大以來的黨內法規制度建設，呈現出一些新特點新氣象，其中之一就是新法規新制度多次“聯袂”頒布，《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》與《中國共產黨黨內監督條例》在六中全會上也是同時審議通過。兩部黨內法規“聯袂”出現決不是偶然的，僅就《若干準則》和《監督條例》兩部法規來看，源于它們所規定的事項具有高度的內在關聯性，即黨內政治生活與黨內監督都是新形勢下加強黨的建設的重要課題，都是推進全面從嚴治黨的重要抓手。近年來，中央以黨章為基本依據，一手抓制度的制定完善，一手抓制度的貫徹落實，堅持正風肅紀，著力凈化黨內政治生態。《監督條例》和《若干準則》堅持把繼承和創新有機統一起來，圍繞責任設計制度、圍繞制度構建體系，對嚴格和規范黨內政治生活、加強和完善黨內監督提出了明確目標和具體要求，具有很強的針對性和可操作性，必將有力地推動黨內政治生活和黨內監督的制度化、規范化、程序化。

1.3 六中全會提出了全黨核心的新表述

黨的十八屆六中全會，既取得了重要的制度成果，又取得了十分重大的政治成果，這集中表現在全會明確了習近平同志的核心地位。從十八大提出“以習近平同志為總書記的黨中央”到十八屆六中全會提出“以習近平同志為核心的黨中央”，這無疑標志著黨中央和全黨的新核心得以正式確立，表明黨的領導體系得以健全完善，必將對管黨治黨、治國理政帶來重大而深遠的影響。眾所周知，一個國家、一個政黨，其領導核心至關重要。在我們這樣一個大國一個大黨，要凝聚全黨、團結人民、戰勝困難、不斷前進，保證我們黨始終成為堅強有力的馬克思主義執政黨、始終成為中國特色社會主義的堅強領導力量，就必須在黨中央、在全黨確立起一個核心。黨的十八大以來，習近平總書記帶領全黨全軍全國各族人民開創了中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程新局面，在改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍等方面取得了一系列偉大成就，實現了黨和國家事業的繼往開來。六中全會正式提出“以習近平同志為核心的黨中央”，反映了全黨全國各族人民的共同心愿，是黨和國家根本利益所在，是堅持和加強黨的領導的根本保證，是堅持和發展中國特色社會主義偉大事業的迫切需要。

2 圍繞牢固樹立“四個意識”，切實貫徹落實好六中全會精神

十八屆六中全會明確指出，全黨同志必須牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，特別是核心意識、看齊意識，堅定不移維護黨中央權威和集中統一領導。作為一名黨員干部，要按照中央和省、市委的要求，以牢固樹立“四個意識”為重點，從嚴律己，從實做事，堅決貫徹落實好六中全會精神。

一是要牢固樹立政治意識，始終保持政治上的清醒和堅定。作為共產黨員特別是領導干部，講政治無論任何時候任何情況下都是第一位的。要把加強理論學習、堅定理想信念作為首要政治任務，不忘初心、固本培元，堅持馬克思主義信仰不動搖，堅持共產主義和社會主義信念不動搖，堅持黨的領導不動搖，堅持“四個自信”不動搖。黨員干部要結合參加“兩學一做”學習教育活動，深入學習領會習近平總書記在六中全會上的重要講話精神，進一步增強政治修養，堅定政治立場，在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。要遵守《黨章》，嚴守《監督條例》和《若干準則》等黨的紀律，恪守政治規矩，提高政治鑒別力和政治敏銳性，始終保持政治上的清醒和堅定。

二是牢固樹立大局意識，始終圍繞中心工作履職盡責。作為黨的一分子，識大體、顧大局、謀全局，是加強黨性修養的必然要求。要牢固樹立講大局顧大局的思想意識，堅持一切從大局出發，自覺在大局下行動。要緊緊圍繞中心工作，服務服從振興發展的大局，針對供給側結構性改革、實施精準扶貧等事關改革發展穩定的難點問題，針對農產品質量安全、農村土地“三權”(所有權、承包權、經營權)分置等關系人民群眾切身利益的熱點問題，認真設計工作主題，精心謀劃工作內容，科學運用工作方法，不斷增強工作效，推動和促進“四個全面”和“五個統籌”順利有效地開展。

三是牢固樹立核心意識，始終維護以習近平同志為核心的黨中央的權威。全會正式提出“以習近平同志為核心的黨中央”，順應了黨心、軍心和民意。黨的歷史一再告誡我們，黨中央、全黨必須有一個堅強的核心，什么時候這個核心的地位不斷得到鞏固、變得愈加堅強，黨和國家事業就能破浪前進、開創新的局面，什么時候削弱了這個核心、動搖了這個核心，黨和國家事業就要遭遇挫折、面臨危險。也正是在這意義上，鄧小平同志曾多次告誡全黨，要注意樹立和維護中央領導集體和這個集體中的核心。黨員干部要按照六中全會的要求，以高度的政治自覺和行動自覺，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，切實把核心意識轉化為維護黨中央權威的政治自覺，在思想上充分信賴核心、在政治上自覺維護核心、在組織上堅決服從核心。

四是牢固樹立看齊意識，始終與中央和省、市委保持高度一致。全黨向中央看齊，保持高度團結和集中統一，是我們黨的優良傳統和獨特優勢。黨員干部要把樹立看齊意識作為提高自身政治素養的主要著力點，主動向黨的理論和路線方針政策看齊，向中央決策部署看齊，做到中央提倡的堅決響應、中央決定的堅決執行、中央禁止的堅決不做。要經常在思想上政治上行動上同中央和省市委進行“對表”，堅決防止“七個有之”，切實做到“五個必須”。

[責任編輯 李順子]

小知識·教育科研的方法·怎樣確定和選取研究對象

什么是研究對象呢？研究對象，在教育教學科學研究中一般來說主要是指學生、學校、教師等等這樣一些群體。這些我們所要研究的每一個群體有時叫做研究總體，例如，小學"動像教學法"的研究課題中，在校的小學生就是我們研究的總體。

在進行一個課題的研究時，我們首先要進行研究樣本的選取(抽取)，選取一個樣本一般應該滿足一定的條件：(1) 所選取的樣本應該是具有代表性。如果沒有一定的代表性，那么所研究出來的結論就沒有普遍性的意義，成果也就沒有推廣價值。(2) 所選取的樣本必須滿足統計學的條件和要求。也就是所選取的樣本容量要達到一定的數目要求。如果一個研究樣本它的容量過少，所得到的數據資料就很難說明問題，對它進行分析所得到的結論就很難說明它具有一般性的意義，也就是說它可能只是某些特殊事件的結果。(3) 在可能的情況下，研究對象應該盡可能地隨機抽取，這樣可以增加研究成果的普遍性和科學性。例如，為了說明某一種教學法能大幅度地提高學生的學習成績，你不能只選取優秀學生作為研究對象，應該在不同層次的學生中都隨機地抽取滿足統計學要求的一定數量的學生組成一個研究樣本。

2017-04-17

張密丹，1969-，女，哈爾濱市人，教授，思想政治教育研究。