互聯網視域下高校思政教育的改進路徑探析

◆張 曦

互聯網視域下高校思政教育的改進路徑探析

◆張 曦

在互聯時代，由于互聯網過于開放且信息量較大，致使在為教師提供便利的同時，還帶新的挑戰。對此，本文就對當前互聯網視域下高校思政教育的改進路徑進行重點探討和分析。

互聯網視域；高校；思政教育；改進路徑

對于高校，之所以開展思政教育工作，主要就是為了能夠更好的塑造人格健全且高素質的綜合性人才。但是，隨著互聯網的影響，使得各種思想出現在學生中，從而給高校在思政教育工作上帶來一定的挑戰。針對這種現象，則需要高校在大學生思想政治教學工作中積極創新，并改進思政教育路徑，只有這樣才能夠提高思政教育在實際開展中的有效性。

一、當前高校思政教育在互聯網影響下所面臨的挑戰

(一)大學生思想觀念具有多元化特征，且思政教育存在一定的難度。在互聯網快速發展的形勢下，其在特征上具有多個方面，即全球化傳播、信息共享以及信息多樣等特征。由于互聯網存在理性與非理性，并在其中還具有一些虛假信息，在這種背景下，使得越來越多的學生在思想觀念上呈現多元化的趨勢。對于這種趨勢的出現，主要是學生受到多方面因素的影響而造成的，比如，金錢主義和享樂主義等。對于這種現象，長期下去，會導致學生的隨意性難以控制。

(二)高校思政教育平臺和相關信息渠道建設處于滯后的狀態。根據實踐調查顯示，我國多數高校為了能夠更好的滿足學生對信息和思政教育需求的需求，開始注重對思政教育網絡溝通平臺的建設工作。在此工作中，還按照相關標準和要求開發思政教育的網站。通過這種方式，能夠幫助學生學會利用網絡的方式來進一步的了解思政教育的相關信息，進而提升自身綜合素質。但是在實際中，多數高校在思證教育網絡溝通平臺的建設水平比較低。同時在思政教育網站中的內容不僅缺少一定的心意，在內容更新上比較緩慢。

二、互聯網視域下高校思政教育改進路徑

（一）積極創新思政教育理念。作為高校，其在當前互聯網時代下，要能夠對互聯網所具有的積極作用有足夠的認識，在此過程中，還要在建設多媒體技術工作上予以足夠的重視。之所以如此重視多媒體建設工作，主要是因其能夠幫助相關管理者利用多媒體具有的功能來建立和完善思政教育系統的 聯絡機制。這樣做，能夠在很大程度上提高高校對學生進行思政教育的水平。作為高校，其要想能夠更好的開展思政教育工作，則還要能夠注重對思政教學模式的創新工作，在對其進行創新過程中，相關管理者要能夠結合實際情況來為學生制度出針對性的教育方式。其次，還要采取合適的方式，開展思政教育媒體建設工作。之所以這樣做，主要是為了能夠更好的保證思政教育順利開展。

（二）不斷豐富教學內容，進而提高思政教學整體質量和效果。根據實踐調查能夠發現，部分高校在開展思政教育工作中，由于長期受到傳統應試教育的影響，使得多數教師在思政教學上還在使用傳統的教學方式。對于這種教學模式，不僅在一定程度上影響學生學習需求，還不符合當前教育發展的需求。此外，教師在開展思政教學課程時，其在教學內容上，只是按照教材來給學生講解。而忽視與實際生活中的案例相結合進行教學。針對這種情況， 作為教師，其在思政教學中，要能夠根據互聯網所具有的作用來豐富自身在思政教學上的相關內容。通過這種方式，不僅能夠在一定程度上提高學生學習的積極性和主動性，還進一步的提高課堂教學質量。因而教師在這方面要能夠予以足夠的重視。

（三）積極建設高校思政網絡教學平臺。眾所周知，在互聯網的影響下，其給大學生在思想觀念上帶來一定的影響。因而高校要想能夠給更好的對學生進行思政教育，則就需要加強思政網絡教學平臺。對于網絡教學平臺，主要包括多個方面，即構建在線學習、在線教學管理以及職業規劃等。在此基礎上，高校還要根據實際情況來給學生建立學習思政教育的小組。進而能夠對學生進行針對性的思政教育。在這過程中，需要對學生出現的問題進行交流和探討。這樣能夠更好的形成思證教育反饋應答機制。

三、結語

綜合上述，在當前互聯網時代背景下，作為高校，必須要注重學生的思政教育，之所以這樣做，主要是為了能夠進一步提高高校思政教育在教學中的質量效率，同時還更好的保證學生的信息思維模式。另外，高校還需要根據現階段思政教育中所面臨的挑戰，積極采取有效措施，如積極創新思政教育理念、豐富教學內容，提高思政教學質量以及建設高校思政網絡教學平臺等。通過這幾種方式共同作用，更好的促進高校可持續發展。

[1]匡長用.芻議互聯網視域下高校思政教育的改進路徑[J].學苑教育,2017,11:70.

西安培華學院）