學術詞匯在大學英語學習中的應用

◆王 超

學術詞匯在大學英語學習中的應用

◆王 超

在學術英語的學習中，我們會涉及到學術詞匯，學士詞匯是學術英語中的一部分，起到了非常重要的作用。同樣，在大學英語的學習中，學術詞匯也至關重要。學術詞匯是大學英語學習的重要組成，也是學術英語擴展的基礎。為了更好的研究學術詞匯在大學英語學習中的應用，本文章對學術詞匯在聽、說、讀、寫四方面的使用情況進行了分析，進而得出學術詞匯在大學英語學習中的重要意義。

學術詞匯；大學英語；應用

一、學術詞匯的研究

學術詞匯，通常被稱為亞技術詞匯或半技術詞匯，直到近些年，對于學術詞匯的研究有了新的進展與價值。Nation和Coxhead的研究工作標明，學術詞匯以不同的形式，不同的內容出現在各種文章的研究報告中，當然，對于學術詞匯的學習與研究來講，學習者需要花費一定的時間與經歷來研究，因為學術的研究是相當的復雜，理解難度大。而且在在文章中出現的頻率大，覆蓋率高，通常一篇文章中會出現8.5%-10%的學術詞匯量。由此可見，學術詞匯的研究是整篇文章必不可少的也是舉足輕重的內容。EAP教學模式中，研究者，教師，學習者都需要掌握和理解相關的學術詞匯與學術短語，掌握其在文章中的存在形式與使用方法。同時，還需要我們掌握詞匯的運用，理解詞匯的性質，區分詞匯的四種類型：學術詞匯（academic words）；低頻詞匯（low frequency words）;高頻詞匯（high frequency words）;專業詞匯（technical words），并通過專業的計算機或手工編譯識別一些最有用的學術詞匯，供我們方便查找與使用。

二、學術詞匯表的研究

學2000年編制成的學術詞匯表（Academic Words List）是按照語料庫構建的標準，通過涉及商業、人文、理科、法律等四大學科子庫，每學科7大專業，總計覆蓋范圍超過28個專業，414個實體文本的不同學術期刊、各大教學書籍之中精心揀選出百萬篇文章整合收集Coxhead出現頻率超過百次以上、涉獵內容在15個專業中都出現過10次以上的詞族最終匯編而成。該詞匯表又稱為AWL。AWL按照所包含的570個詞組在相關學術文章之中所出現的高低頻率，簡化為10個子表。每個子表所包含的詞組大約有60個之多，這些客觀的詞匯量可以是學習者更系統的進行學術詞匯的學習與運用，又能使其查找與閱讀效率變得更加快捷。因此AWL是目前為止學術研究使用最廣泛的用表。

三、學術詞匯在大學英語學習中的應用

（一）在大學英語學習中，學術詞匯的積累能夠提高大學生的聽力水平。眾所周知，各種等級的英語考試中都有聽力這一部分，而聽力的水平和詞匯量的掌握情況是息息相關的，詞匯量的大量積累能夠讓大學生在聽力考試中更加游刃有余，獲得的信息也更加的準確，進而選擇出正確的選項。

（二）學術詞匯對于大學英語閱讀的學習也同樣重要。早在1992年Hirsh和Nation就提出了一個觀點，那就是詞匯知識能夠影響閱讀理解，大量的詞匯量也能夠使讀者在閱讀時更加的快樂。在閱讀學術文章時，由于詞匯的長度長短不一，學生也需要全篇進行閱讀，但通過學術詞匯的使用，學生能夠更有效的識別、學習和處理閱讀文章中的內容。

（三）學術詞匯的積累對學生語言表達能力的提高有很大的幫助。學生在了解學術詞匯的基礎上，學習學術詞匯并以口語的形式表達出來，把學術詞匯和日常口語中的詞匯相比較，能夠使學生更加的明確其他口語詞匯和學術詞匯之間的區別，可以通過閱讀和寫作的方式來練習和積累學術詞匯，在能夠熟練的使用學術詞匯后就能夠自覺的把具有學術類型的詞匯和日常口語中使用的詞匯區分開。在與親朋好友的交談中，也可以利用學術詞匯來提高學習者的口語表達準確度、流利程度、是否得當等。

（四）在英語寫作方面，詞匯量是占據非常重要的位置，詞匯量的多少和寫作的質量息息相關。通過運用學術詞匯能夠提高寫作者的寫作能力，也是寫作者真實英語水平的反射。

四、結束語

綜上所述，學術詞匯作為當代新興的一種研究領域，在大學英語中起到了一定的作用，對學生英語的聽、說、讀、寫也有很大的幫助。但就目前而言，大學生對于學術詞匯的了解還不夠透徹，我們應該激勵學生對學術詞匯的運用，在日常生活中多用學術詞匯進行對話的練習，通過聽、說、讀、寫四方面來提高大學生的英語水平，學術詞匯的運用對未來的發展也有這重要的意義。

[1]蔡基剛.關于大學英語課程設置與教學目標——兼考香港高校大學英語課程設置[J].外語教學與研究.2011（4）11

西安翻譯學院）