例說中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“政治化”現(xiàn)象

楊 廣 靜

(東北師范大學(xué) 文學(xué)院，吉林 長春 130024)

例說中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“政治化”現(xiàn)象

楊 廣 靜

(東北師范大學(xué) 文學(xué)院，吉林 長春 130024)

語文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生語言文字運用綜合性和實踐性的學(xué)科。但是，教材的選文特點和教師的文本解讀方式等導(dǎo)致當(dāng)前中學(xué)語文課堂中的閱讀教學(xué)存在“政治化”現(xiàn)象。要實現(xiàn)語文閱讀教學(xué)的“去政治化”，一方面需從理論上關(guān)注教材的編選與使用，另一方面在實踐中應(yīng)關(guān)注文本的解讀方式。語文教育專家要與一線教師形成合力，共同促進(jìn)語文教育的發(fā)展。

中學(xué)語文；閱讀教學(xué)；“政治化”；對策

網(wǎng)絡(luò)出版時間：2017-07-14 13:39

作為一門綜合性學(xué)科，語文教學(xué)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、自然和科學(xué)等各個方面。其中，語文與政治的關(guān)系最為密切，這源于中國自古以來就有的“文以載道”的傳統(tǒng)。語文教育要承擔(dān)一定的思想政治教育功能，這是由教育本身要為社會服務(wù)的特點決定的，也是由語文課程的特點決定的，但過度“拔高”文章立意，造成文本意義的“增值”，就偏離了語文教學(xué)的實質(zhì)，使語文課堂失去了“語文味兒”。

一、閱讀教學(xué)“政治化”的內(nèi)涵

閱讀教學(xué)“政治化”指由于教材的選文和教師的解讀方式造成的文本解讀脫離語文學(xué)科本質(zhì)的現(xiàn)象。在這樣的語文閱讀教學(xué)課堂上，文本的政治性色彩被過分地突出，有關(guān)愛國主義和理想信念等內(nèi)容被過度拔高，而教學(xué)的對象——學(xué)生則處于被忽視的地位。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“情感、態(tài)度、價值觀”這……