生命教育缺失比“自殺群”更沉重

湯嘉琛

適用主題：生命教育嚴(yán)重缺失；重視青少年心理健康；加強(qiáng)情緒疏導(dǎo)……

2016年11月，安徽兩名95后大學(xué)生相約在南京一賓館自殺身亡。警方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們相識于一個以自殺為主題的QQ群，并從群中學(xué)到了自殺所需工具和手段。媒體記者隨后臥底多個“自殺QQ群”發(fā)現(xiàn)，群中聚集著大量年輕人，整個群都彌漫著負(fù)能量。有人聲稱要輕生時，沒有人進(jìn)行勸解，反而有人會幫著出謀劃策。

在成長歷程中，很多人都曾有過特別難熬的時光，甚至長期飽受抑郁情緒困擾或萌生過自殺念頭。涉世未深的年紀(jì)，沒經(jīng)歷過太多大風(fēng)大浪，不管是學(xué)業(yè)上遭遇瓶頸，還是與父母吵了一架，都有可能感到失望、沮喪、無助，如果不能及時排解負(fù)面情緒，就容易將自殺當(dāng)作解脫。

更大的震驚源于一份統(tǒng)計(jì)報告——在中國18-34歲人群的死亡案例中，自殺已經(jīng)成為最大死因；死于自殺的青少年人數(shù)，是死于他殺人數(shù)的7倍以上。如此沉重的現(xiàn)實(shí)，確實(shí)值得認(rèn)真思考和討論。

不可否認(rèn)，那些負(fù)能量爆棚的“自殺群”，確實(shí)可能在客觀上把有自殺念頭的人朝“鬼門關(guān)”推了一把。但是，網(wǎng)絡(luò)社群說到底是由一個個人組成的，青少年自殺事件頻發(fā)的根源不是那些“自殺群”，而是群里的人。如果一個人一心求死，不管有沒有“自殺群”，都有可能為自己的生命草率地畫上句號。

因此，真正值得反思的其實(shí)是當(dāng)前生命教育嚴(yán)重缺失的現(xiàn)實(shí)。在國外，一般初中開始就會有生命教育課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立珍惜生命、熱愛生活的理念；而在我國，迫于應(yīng)試教育的沉重壓力，學(xué)校和家長都更注重學(xué)業(yè)教育，忽視了對青少年的情緒疏導(dǎo)。即使有些學(xué)校開設(shè)了相關(guān)課程，也都形同虛設(shè)，未能發(fā)揮實(shí)效。

深陷負(fù)面情緒的青少年在現(xiàn)實(shí)中求助無門，于是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界抱團(tuán)取暖，最終被“自殺群”制造的情緒黑洞吞噬。青少年要有年輕人該有的樣子，他們的青春應(yīng)該是積極的、朝氣蓬勃的，不應(yīng)是壓抑的、充滿厭世情緒的。任何一個青少年選擇輕生，學(xué)校和家庭都有不容推卸的責(zé)任；當(dāng)青少年自殺成為一個突出問題，更警示我們要盡快補(bǔ)齊生命教育短板。

（編輯：王冠婷）