你會“說”嗎？（下）

郭建濤

上次講的都是簡單的“說”，因為多數小學生寫作文，基本停留在較低級的水平。所以本期講述一些高級的“說”法，比如結合人物的神態、動作、心理來“說”。

結合神態，看例子：

趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能！”（《畫風》）

小峰笑了笑，說：“奶奶，棉鞋里有好多陽光呢！”（《棉鞋里的陽光》）

結合動作，看例子：

小壁虎轉身一看，高興得叫了起來：“我長出一條新尾巴啦！”（《小壁虎借尾巴》）

我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”（《爬天都峰》）

結合心理，看例子：

商人憤憤地說：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來了。要不，你怎么會知道得這樣詳細！”（《找駱駝》）

我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”（《金色的魚鉤》）

再高一級“說”的時候，人物的動作、神態、心理要和人物的年齡、性格、身份等相吻合。請看《半截蠟燭》里的人物描寫：

伯諾德夫人是一家之主，在戰爭中磨煉，知道戰爭的殘酷，知道情報的重要，所以她是沉穩的。因此她說話時的神態是這樣的：“面容嚴肅”“凝視著燭臺喃喃自語”“不動聲色地慢慢說道”“溫柔地”。

杰克雖是個小男孩，但他可是把自己當作小男子漢的。因此，他說話時的神態和動作是這樣的：“有點兒得意地看了妹妹一眼”“像個男子漢似的挺挺胸脯”“若無其事地走到桌前，端起燭臺”。

杰奎琳是小妹妹，年紀小，天真可愛。因此她說話時的神態和動作是這樣的：“一邊嚼著糖果，一邊天真地問”“嘟起了嘴”“點點頭”“她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛”“笑容像百合花一樣純潔”。

大家會發現，年齡不同，身份不同，說話時的動作和神態也是不同的。假如寫杰克“嘟起了嘴”，寫杰奎琳“面容嚴肅”，就不合情理了，甚至讓人覺得可笑。

再來看《景陽岡》中寫武松打虎前的思索。武松是好漢，膽子大，自尊心強，即使見了榜文，知道真的有虎，也不退縮。看他是怎么想的——“轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。再看他是怎么說的——怕什么，只管上去，看看怎么樣。”這樣的心理，這樣的言語，方顯英雄本色。

說了這么多，同學們，你們會“說”了嗎？