基于優勢資源整合的高校眾創空間平臺搭建

鄧春蓉

【摘 要】高校眾創空間平臺是一種新興的創新創業服務載體，兼具教育屬性與產業屬性，對高校創新創業教育改革和創新創業產業升級，有著重要而深遠的影響。文章從分析高校搭建眾創空間平臺所具有的獨特資源優勢出發，對基于優勢資源整合的高校眾創空間平臺的目標、功能與策略進行了探討，力求推進高校眾創空間平臺建設進程。

【關鍵詞】資源整合；高校；眾創空間；平臺搭建

中圖分類號：F062.5 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）02-0217-02

國務院在2015年發布了《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》和《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，自此高校加大了對眾創空間平臺搭建的注重，并從理論研究升到了實踐搭建上來。高校在創新創業上具有獨特的資源優勢，文章主要探討如何將這些優勢資源進行整合，以促進高校眾創空間平臺搭建的不斷完善。

一、高校搭建眾創空間平臺所具有的獨特資源優勢

現今，全國各地所搭建的眾創空間已經超過3000所，它們在創業創新方面上發揮著重要的作用。高校所具有的人才資源、知識資源、設備資源與政策環境能夠讓眾創空間平臺的搭建產生更大效果。

首先，高校擁有充沛的人才資源。在眾創空間平臺搭建的人力資源層面上，高校擁有豐富的與之相關聯的專業人才以及對應的科研團隊，能夠極大地推動眾創空間平臺的發展。通過眾創空間這媒介，讓各個高校的各種人才可以相互學習、相互交流、互相聯動，讓各個高校各種人才的創新、創業和實踐能力得到進一步提升，為創業打下基礎。其次，高校擁有豐富的知識、設備資源。高校是科技知識的主要產出者，它凝結了眾多創新成果。這些豐富的知識資源必然會為高校眾創空間平臺的搭建提供有力的專業保障。此外，相對于社會眾創空間，高校具備全方位的軟件及硬件支持，如各類專業的實驗室、工業加工實訓中心、電子設計培訓中心等。高校可充分將這些設備資源整合起來，為眾創空間平臺的搭建提供諸如就業資源、創業項目信息、創業咨詢和創業場地等綜合服務。

在政策保障上，高校擁有堅實的保障資源，2015年3月，國務院印發了《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》，在文件中指出眾創空間如果要發展，應該為高校學生提供創新創業場所和環境，還要對高校學生進行培訓和指導。2015年5月，國務院辦公廳再次發布了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，優化了眾創空間創新環境，并通過與利用學校的人才資源、教育資源，從而進一步快速推動了眾創空間的發展速度。2016年2月，國務院辦公廳為再次加大發展眾創空間的力度，發布了《關于加快眾創空間發展服務實體經濟轉型升級的指導意見》。這一系列政策推動了高校眾創空間的發展。

二、基于優勢資源整合的高校眾創空間平臺的搭建目標

高校眾創空間平臺集教育屬性與產業屬性于一身。從這個角度上講，基于優勢資源整合的高校眾創空間平臺的搭建目標包括以下幾點。

一是在眾創空間這種環境里，最容易培養學生吃苦耐勞和堅忍不拔的創新精神和創新思維，又能提高學生的主動性和積極性，從而讓學生在這種環境中磨練各種斗志，為學生以后的工作、發展打下堅實的基礎。

二是打造協同構建平臺。高校眾創空間平臺具有明顯的產業性，這一屬性要求高校眾創空間平臺創新創業的經濟效益通過市場化與產業化的方式得以實現。所以，高校在搭建眾創空間平臺時，要打破自身專業的界限，積極與其他學科專業、其他高校、社會機構組織進行合作，形成開放性的校校聯合、校企聯合的局面。

三是基于優勢資源打造全方位生態體系，通過優勢資源的整合，逐步形成具備自我生長、進化和推進的生態體系。這一生態體系應具備創業培訓、投融資、法律、財務等全方位的創業服務。只有這樣才能促進基于優勢資源整合的高校眾創空間平臺的可持續發展。

三、基于優勢資源整合的高校眾創空間平臺的功能規劃

根據基于優勢資源整合的高校眾創空間平臺的搭建目標，并從高校眾創空間平臺發展的內在需求出發，可將其功能規劃為以下幾點。

第一，資源匯聚功能。高效的創新創業活動建立在直接而高效的專業資源配置上。高校眾創空間平臺要發揮平臺的多層次資源匯聚的功能，提供視覺化、觸摸化的資源服務，利用并通過社交平臺整合人力、知識等資源。

第二，項目管理功能。基于優勢資源整合的高校眾創空間平臺應建有專門的物理、網絡開放協作空間，對進入高校眾創空間的項目進行認證和開發管理，推進項目運作，為各項目協調各類資源。

第三，資源監管功能。基于優勢資源整合的高校眾創空間平臺應具有對所匯聚的資源的管理功能。通過高校眾創空間所建立的諸如項目管理平臺、眾籌平臺、推廣平臺等平臺，對各項資源進行監控與管理，并對其進行開拓創新，實現全方位的運營服務。

四、基于優勢資源整合的高校眾創空間平臺的搭建策略

發展高校眾創空間平臺要充分將高校的各項優勢資源整合起來，有效利用各種有利條件，實現經濟效益的最大化與創新創業教育的全面化。具體包括以下幾點。

（一）以高校為主體，建立多方聯合運營模式

基于優勢資源整合的高校眾創空間平臺的搭建，必須以高校為主體，多方聯合進行。建立以高校為主體、多方聯合運營的模式。

在發展高校眾創空間平臺的過程中，應充分調動政府、社會組織及相關企業，積極推進高校與高校、高校和企業、高校和政府多層次、多角度的合作，進一步引導企業、投資機構、行業組織等進行投資或輔助管理運營平臺，并以政府部門提供的政策咨詢、創業指導、協助審批等服務為保障，協調解決平臺搭建的難題。

（二）匯聚高校資源，實現供給和需求雙向耦合

高校應充分利用校內的辦公場地、科研設施、儀器設備、寬帶網絡、研發成果和科技文獻等資源，并與各類高校實驗室、實習基地、科技創業園、學生社團等相結合，充分發揮各個團體所具有的優勢與資源的凝聚效應。

此外，高校眾創空間平臺構建過程中應將具有典型的、符合學生發展的創業項目集合起來，建成一個項目資源數據庫，供學生參考學習。學校還可以為學生開設微課讓學生學習，同時開設公開課和在線課程讓學生提高。教育優質課程的信息化為學生創新創業提供了資源信息和共享平臺，并與一些社交媒體，如：微博、微信等合作，實現線上、線下對創業的各種信息的分享和溝通。

（三）培養高素質創新人才，建立良性的能量循環機制

要培養高素質的創新人才，就必須對傳統教育進行借鑒和改革，眾創空間為培養人才提供了良好的平臺，為高校學生的創新、創業提供了更好的條件，從而讓創業者得到了多層次、全方位的合作空間，也讓創業者得到了全面發展。在對學生全面發展研究的基礎上，建立一個完善的人才培養質量標準機制，一個以市場需求為導向的專業結構，并不斷加強學生的實踐活動。

高校眾創空間平臺應在空間、設施、服務、人力等要素的基礎上，積極調動創新創業氣氛，通過個體、團隊在搭建過程中的反哺機制，建立創新創業人才的能量循環，將在探索過程中所獲得的經驗與教訓上升為理論并以紙面的形式供后繼者學習借鑒。

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