讓作文閃耀出思辨的火花

王喜慶

【主持人語】

近幾年，各地高考作文都注重對學生思辨能力的考查。引導學生洞察社會，反思生活，提升思想認識境界，已然成為高考作文試題命題的發展趨勢。

比如，2015年四川卷關于“學會做人：我看老實和聰明”的辯論，如果學生能留意到前提是“學會做人”，就會意識到材料里的“聰明”并非“假聰明”，“老實”也并非“行動遲緩，說話木訥”；“老實”和“聰明”不能對立起來，這樣一來，作文自然全面、深刻起來。

又如，2015年全國高考卷Ⅰ“女兒舉報父親”，貼近生活，注重思辨，角度靈活。例如從小陳的角度看，看似舉報父親是絕情，但私底下是對生命的敬畏，這也是另一種有情；從警察的角度看，將舉報發在官方微博上，是樹立榜樣，但由此帶來的網友的質疑，也是對小陳正常生活的一種影響，也有沒掌握好分寸之嫌。

再如，2016年上海卷是對“評價他人的生活”這種現象做出思考，范圍寬泛，涉及“要不要評價”“怎樣評價”“評價他人與反思自我”等方面的問題，多角度調動學生思維。

由此可見，現在的作文題目貼近現實生活，讓學生有話可說；但如何選好切入點，有見地而不偏頗，對學生的思維能力要求是很高的。

學生唯有具備思辨能力，能夠透過現象看本質，從深層含義去洞察人生百態，才能寫出立意深刻的文章，這一點也是高考作文等級評分標準的要求。

下面以《人生，盡在低頭抬頭間》和《堅持自我，走出自己的路》為例，看寫作中如何進行思辨。

【少年說】

人生，盡在低頭抬頭間

四川省宜賓縣蕨溪中學 梁曉瓊

低頭，抬頭，只是一個簡單的動作，然而卻囊括了整個人生。——題記

人生是一出恢宏的舞臺劇，每個人都是渺小而微不足道的，既然如此，又怎會不低頭？

在低頭的環境下，可以哭泣，可以難過，但不能絕望，不能失去抬頭的勇氣。因為懂得低頭，才會抬頭；所以想要抬頭，需學會低頭。

年華更迭，草木枯榮。花兒謝了，低下了頭，但來年春暖花開，它又將抬頭怒放。雪花漫天，銀裝素裹。翠竹不堪大雪的重壓，沉沉地彎下了自己的腰身，但是待到冰雪融化，它必將直立，仍不失為一棵有氣節的翠竹。

物亦如此，人尤更甚。

勾踐面對夫差的驕奢責難，作為一名戰敗者，他低下了高貴的頭，成為馬前卒，然而臥薪嘗膽，振臂一呼，三千越甲可吞吳的壯觀，成就了歷史上他抬頭望天的經典。

相聲演員岳云鵬出身貧寒，14歲輟學打工，做過保安、清潔工、服務員，挨過罵，受過辱，十多年的跌爬滾打中他一直低著頭，不斷地打拼。直到跟著郭德綱努力學習相聲，才讓歷盡艱辛卻永不放棄夢想的岳云鵬，從曾經的廁所清潔工成為了春晚大明星。他的低頭之日有多么艱難，他的抬頭之日就會有多么的耀眼。

物極必反，一味低頭的人生是懦弱的，會失去自信。張愛玲何等的才情，但在胡蘭成的面前，高傲的她卻將自己變得很低，低到塵埃里。她默默地承受著胡蘭成愛上幾個女人的打擊，竟能委屈自己和她們相處，她將自己放得太低，心里只有這個男人；而當他們曾經的“傾城之戀”走到盡頭，她也隨著愛情的逝去而萎謝了，萎謝了的，還有她的文采。一味低頭，讓張愛玲這位文學才女，在愛情的路上走得如此不堪。

過猶不及，一味抬頭的人生是強勢的，會剛愎自用。西楚霸王項羽，力能扛鼎，眼有雙瞳，一聲怒喝就能嚇退敵軍萬千，無可企及的強大實力讓他的人生只有昂首。面對范增的勸諫，他昂首不聽，鴻門宴上放虎歸山；面對章邯率部投降，他昂首不視，夜坑秦卒二十余萬；面對以關中為都的建議，他昂首不管，心心念念的是衣錦還鄉；然而，面對失敗，他仰天長嘆“此天之亡我，非戰之罪也”后，重重地低下了那不可一世的頭顱。盲目地昂首不是自信，而是眼光的淺陋。風光之時，不懂得謙遜，高傲的身影必將被殘酷的現實打敗。

人生總會有一片幽暗的海洋，學會低頭，你能更快辨明方向；學會抬頭，你會擁有明亮的陽光。逆境時，低頭不忘反思，抬頭不忘尋路；順境時，低頭不忘自信，抬頭不忘謙遜。

人生，盡在低頭與抬頭之間。

堅持自我，走出自己的路

四川省宜賓縣蕨溪中學 鄧亞亭

你是否在校園走廊的轉角處偶遇過頂著“殺馬特”發型的校友？你是否羨慕過從那書香彌漫的氛圍里走來的衣著奇特“濃妝艷抹”的學姐？你是否留意過放假后幾乎爆滿的KTV？如果你問他們為什么要如此與校園格格不入，他們大多會說：“我要走出自己的路，不在乎世俗如何看待我！”

好一個走出自己的路！但是，奇裝異服、醉生夢死就是所謂的堅持自我，走出了屬于自己的人生路嗎？答案當然是否定的！

夏桀寵信奸臣恣意妄為，一朝榮華在，轉眼亡國君，最后落得個國破家亡；趙括不聽勸告，執意紙上談兵，不將理論聯系實踐，最終身死箭下，十萬趙軍全部被活埋；蔣介石固執己見，任性地不肯聯共抗日，結果爆發了“西安事變”。在歷史長河中，這樣血的教訓多如牛毛。由此可以總結出：堅持自我，走自己的路并不等同于不聽取正確意見，固執己見，任性妄為。

詹姆斯曾說過“不做第二個別人，只做第一個自己”，縱觀天下，大多數成功人士都不會輕易走別人的老路。

替父從軍的花木蘭，堅持自我，不走尋常路。巾幗不讓須眉的膽識，讓一個弱小的女子為了親人和國家，騎上戰馬，奔赴戰場。

改革開放總設計師鄧小平，堅持自我，不走尋常路。卓越遠見，非凡智慧，讓他走出了一條創新之路，改革開放，一國兩制，他帶領中國人民走向了一條幸福之路，那一聲聲“小平，您好”是對他由衷的感謝！

微軟創始人比爾·蓋茨，堅持自我，不走尋常路。他毅然決然從哈佛大學輟學，扎進所癡迷的電腦軟件里。憑著精深的電腦才能，憑著對軟件時代敏銳的洞察，憑著對電腦行業的執著，最終他締造了微軟時代。

由此可見，堅持自我，走自己的路，一定要有正確的方向，并為之努力。反觀現代部分中學生經常叫嚷著“要做自己”“我就是我，顏色不一樣的煙火”，并借此逃課，泡吧，打扮犀利，滿口粗話，這不是做自己，而是青春韶華的墮落。中學生的做自己應當是衣著整潔清爽，應當是個性陽光向上，應當是有獨立的思想，更應當是有責任有擔當。

明確目標，堅持自我，走出屬于自己的路，這樣的你才能耐得住寂寞，經得起誘惑；這樣的你才能沉潛得下，振奮得起；這樣的你，才能真正堅持自我，走出屬于自己的陽光大道！

【主持人點評】

議論文，必須以思想深刻見長，否則是絕難說服他人、進入高分區的。雖然這兩篇文章都沒有逃脫應試作文的套路和稚氣，部分地方顯得堆砌有余，思辨不足。但是，比起一般的應試作文來，又要高遠一些。

首先，作文立意具有思辨性。《人生，盡在低頭抬頭間》，道出了人生中既要懂得低頭，也要勇敢抬頭的觀點。《堅持自我，走出自己的路》，強調堅持自我，走自己的路，需要方向正確；又提出“不做第二個別人，只做第一個自己”的主張。

其次，作文論證具有思辨性。兩篇文章舉例典型，有一分為二的思辨能力。《人生，盡在低頭抬頭間》取材廣泛，從春花到冬竹，從古代的勾踐到現代的岳云鵬，從張愛玲到西楚霸王，敘議結合，總結出人生“懂得低頭，才會抬頭；所以想要抬頭，需學會低頭”“不能一味低頭，也不能一味抬頭”的觀點。《堅持自我，走出自己的路》從身邊中學生的裝扮，引出“堅持自我，要有正確的方向”，并用夏桀、趙括等反面例子進行論證；接著引經據典，正面論證花木蘭、鄧小平等 “大多數成功人士都不會輕易走別人的老路”，為文章說理增加了分量；最后，再次強調“正確的堅持自我”的重要性。

再次，語言表達追求思辨。文章語言精粹，明白曉暢。語言表達風行水上，情感宣泄酣暢淋漓，思辨意識蘊藏其中。

總之，思辨能力是一個人思考能力的體現，更是一個人心胸的體現。寫作者思辨能力的形成與發展，離不開豐厚的生活積累，更離不開良好的思維品質的形成。生活中，唯有透過現象看本質，全面地看問題，一分為二地看問題，才能練就杰出的思辨能力，作文才能閃耀出思辨的火花。