記敘文如何“言之有序”

卞錦周

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所謂“結構”，就是要“言之有序”，是作者對材料進行恰當而有序的組織和安排，也是作者寫作思路的反映。結構是文章的“骨架”，元人喬夢符曾有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說。文章的結構總是和文章內容相結合、相搭配的，沒有萬古不變的結構模式，內容一變，結構即變。所謂“定體則無、大體須有”，結構的好壞，直接影響到文章內容的表達，不在結構上下一番功夫，是很難寫出好文章的。

記敘文的結構絢麗多姿，形式各異。一般而言，記敘文的結構包括文章的標題、開頭和結尾、段落和層次、過渡和照應、記敘的線索、順序等。考生在動筆之前要先構思，寫一個簡短明了的結構提綱：確定主題，如何開頭，怎樣結尾，如何過渡和照應，怎樣安排詳略。記敘文偏重于記事寫人，記敘事物的發展變化，這就必須要隨著時間和空間的推移來安排文章。在敘述事件時，應以事物的發展過程、時間的先后順序及空間的位置變化來安排結構。

如何讓記敘文的結構嚴謹、自然、完整、統一呢？有以下幾種方法：

一、線索明晰，結構嚴謹

線索是貫串文章始終的脈絡。考生要運用線索將表現中心的材料聯珠綴玉般地交織起來，使文章的各個層次貫通彌合，如同把一個一個珍珠串聯在一起的那條線一樣，形成一個嚴密的整體。

常見的記敘線索多種多樣，如時間的推移、空間的變換、人物、中心事件、某一實物、某一問題等。它在文章的不同段落中用來解讀文章含義、了解文章主旨時，都可見的相同詞、句子或是情景等。一篇作品的主要線索只能有一個，并且應貫串始終。

很多作品都不只有一條線索，而是靈活、巧妙地運用多重線索。有主線和副線的區別，也有明線和暗線之分。看似毫無關系，卻處處相關聯，這是一個很巧妙的抒發感情、突出主旨的切入點。因此，在寫作記敘文時，巧妙地設置文章的線索，貫串全文，就會使文章渾然一體，使文章的結構更加嚴謹。

二、曲折跌宕，尺水興波

生活有曲折，記敘文在反映生活時也應曲折有致，波瀾起伏。正所謂“文似看山不喜平。若如井田方石，有何可觀？惟壑谷幽深，峰巒起伏，乃令游者賞心悅目。或絕崖飛瀑，動魄驚心。山水既然，文章正爾。”（清·袁枚《李覺出身傳評語》）相反，寫作時平鋪直敘，“一支文筆太均勻，通篇都一平如水，盡管是晶華耀眼，畢竟要令人瞌睡。”（《詩的藝術》）讀起來使人感到呆板、單調，索然寡味。

生活不是文藝作品，不可能情節迭起，但寫作記敘文時我們需要濃縮生活，在平時觀察積累的某些特殊情節中尋找內在的聯系，曲線跌宕、情節巧借妙合。

比如學生放學回家，從學校到家是兩點一線，一般我們都能順利到家。要產生故事情節，就必須在這條直線上設置跌宕，比如說你路上被偷了錢包，比如說你在路上見義勇為，這兩件事中間沒有關聯，無法構成情節，我們不妨假設：你救的這個人是小偷的母親，你的錢包失而復得，這樣就有了戲劇效果。而這就需要考生去設計、去鋪墊，讓別人相信情節的真實。這樣從校到家的直線就變成了波瀾起伏的曲線。

三、鋪陳誤會，峰回路轉

我們可以在記敘一件事情時，有意安排一些情節，使文章出現數次曲折，出乎讀者的意料，最后峰回路轉，給讀者一個意外和諸多回味，或通過鋪陳，或制造誤會，使情節不斷變化，充分刻畫人物性格，不斷升華文章主旨。

如在寫緊張之事到來之前，先渲染“緊張”的氣氛，然后用平緩的筆法加以襯托，從而突出重點，烘托緊張氣氛；或者在情節發展的過程中，為給事件的發展創造或增強某種氣氛，可暫時中斷敘述的線索，插入與之有關的另一件事，也可對有關之事進行追溯和回憶，但這種穿插要注意主次分明，使行文有變化、有節奏；還可以在扣住文章中心來寫的同時，將內容進行一定的安排，從不同的角度突出中心。

如一篇習作中寫了這樣的情節：她是班上數學最棒的，但心胸狹窄，唯恐別人超過自己，因此當“我”向她借復習提綱時，她先用“我把提綱放在家里”“我家可遠著呢”來搪塞，后以忘帶鑰匙來假托，不肯借給“我”。作者在高潮來臨前故意放慢速度，不惜筆墨地進行鋪陳延遲，盡情蓄勢，造成情節的跌宕，文末高潮處形成江河陡轉之勢，揭示事情真相。這樣就使文章情節完整而曲折，跌宕起伏。

四、對比映襯，制造反差

記敘文寫作時，不妨設置一個對立面來對比映襯。如“我”在放學路上碰到了一件他人需要救助的事，可是自己沒有挺身而出，這時，另一位同學卻毫不猶豫地出力相助，這位同學的行為引起了自己的反思和內疚。當然“對立面”還可以是同一人物前后行為的反差或者不同人物間的反差。這對于所要表現的主旨也能起到更突出的表現作用。

再如《人，又少了一個》取材人生，凝練厚重。作者選擇女子在三年前后巨大變化的兩幅畫面，寫了一個大學畢業的女子的人格激變。惡劣的社會環境、不幸的遭遇迫使她含羞忍辱，應付生計，以致她逐漸扭曲心態，乃至泯滅人格自尊。作者以“人，又少了一個”為題，正揭示了惡劣的社會環境、不幸的遭遇對人性的扼殺和吞噬這一主題。文中僅以三年的時間差，她因丈夫坐牢，獨自擔負四個孩子的生活重擔，又因為人生的窮困而外出乞食，終于變得麻木，僅隔三年，就判若兩人。

五、緊扣主旨，詳略得當

寫人的文章，人物的事跡與言行應當詳寫，而夾在其中的景物描寫就不能喧賓奪主，應當略寫。人物的思想品質、成就是寫作的重點，人物的外貌、語言、行動、性格、思想品質等也要詳寫。主要人物要詳寫，次要人物要略寫。敘事的文章，以記事為主的文章，故事的情節應該詳寫，抒情與議論的內容則要略寫。事情的經過是重點，要用生動、形象的語言有感情地進行描述——細節部分要寫細致，感人的部分要寫具體，事情的發展、變化要寫詳細。