中小學校外培訓機構現狀調查與分析

盧樂陽

【摘要】隨著社會人才的激烈競爭，校內的正規教育以無法滿足家長們的需求，應聲而產生了一系列的校外培訓機構，但這些培訓機構在管理與教學方面目前還存在很多不足，針對這些實際問題本文將展開探討。

【關鍵詞】校外培訓 中小學教育 未來發展

隨著社會經濟的飛速發展，社會對人才的需求也越來越多樣化，家長為了讓孩子能夠學習到更多的技能，以便日后在社會中多一種機會，便為孩子報名各種課外補習學校，讓孩子參加各種技能的培訓。在很多機構了解了家長們的心里之后，便產生了諸多的課外補習點，這種培訓行業的數量也日漸增多，未來的發展就目前來看也是蒸蒸日上，如日中天。而本文所要研究的是針對中小學校內各個學科而開設的校外培訓，這些機構是專門為學生提供校外學習的培訓服務，比如大家都了解的新東方培訓機構等等，他們具有的共同特點就是能夠綜合性的培養學生的知識，包括英語知識以及各年級的各類學科的補習。

一、對目前校外的培訓機構的摸底調查

（一）校外培訓機構逐漸增多，對校址的變更規范性較差

隨著校外教育行業需求的增多，校外培訓機構也日漸繁榮，雖然教育部門對這種民辦非學歷教育機構的相關設立管理制定了相應的制度，尤其在辦學地址的審批和變更環節都有嚴格的審批流程，包括變更校址和增設校址都需要重新審批和登記。規定中要求在民辦非學歷培訓機構變更和增設教學地點首先需要進行審批和備案，但在實際操作中，由于培訓機構商業化的注冊模式，使得教育部門無法掌控，從而導致培訓機構的擴校極為簡便，一些培訓機構隨著學生的增多隨意設置分校和學習點，甚至在全國各地都開設培訓分校，這種情況并不少見，而他們異地的辦學機構往往都是利用總校的審批手續，并沒有再單獨辦理和審批。

（二）培訓機構針對教學內容隨機多變，并不符合登記范圍

由于在監管職能方面的缺失讓培訓機構在教學內容方面存在漏洞，從表面上看是培訓機構為了適應市場的需求展開的特色教育，為培訓內容的多樣化提供的支持。而從實際情況來說，培訓機構開展的諸多培訓內容與設立時審批的教學范圍并不相同，更多的目的是為了滿足市場的需求和業務擴展的目的，以家長和學生的需求為出發點，做出教學內容的調整和安排，而這些教學內容已遠遠超出登記的教學范圍。例如，一些培訓機構在登記時注明是英語類的培訓機構，而在實際培訓過程中，為滿足家長提出的一條龍式培訓，往往也涉及數理化等方面知識的培訓。

正因為這種肆意擴展教學范圍的情況屢屢發生，才使得培訓機構的迅猛發展，包括全國各地的培訓機構，從小學階段的奧數補習、小學的課后作業補習及同步的復習，再到中考的各學科的加強補習、高考的沖刺培訓、以及各式各樣的英語口語作文練習……真是多樣多變，數不勝數；在基礎學科的補習之外，特長學習更勝一籌，像舞蹈班、鋼琴版、跆拳道班、游泳等體育項目，都是競相開展的，這種培訓機構是全面覆蓋學生的每個階段，從學前到小學到初中再到高中，層出不窮，一應俱全。這么全面的教學范圍雖然滿足了家長對學生補習的需求，但是琳瑯滿目的培訓機構也讓家長們眼花繚亂，更多的時候讓家長們無從選擇，在選擇上耗費更多的精力和體力，在支出方面也耗費了大量的財力。但是這種培訓機構中也有它的優勢，值得體制內學校進行借鑒和學習。

二、針對校外培訓機構未來發展的展望

學校或培訓機構的特殊性區別于其他的商業機構，在設立成立時需要檢查各種資質，并不是什么人都可以開設的。但就目前市場中的校外補習機構雖然在效果上取得了一定的成績但在管理和宣傳方面也同樣存在不足，在校外機構設立的初期國家在從多方面對這些機構給予了支持和認可，但對其自身的多方條件、能力、及綜合素質等方面的并沒有做到有效的考核，最終影響了校外培訓機構的管理效能，更加商業化的目標讓他們對教學內容與教學環境的改善視而不見，但是對于對外宣傳方面確力度很大，而且這種力度往往會失真，因為在商業利益的驅動下，很多宣傳語打著“某某名師親臨指導、小班優質教學”等明亮口號來吸引各位家長的注意，當家長進行咨詢時又給出各種承諾性行為，來證實培訓機構的教學質量。

第一，對校外培訓機構負責人的能力和素質綜合提升。讓其具備獨到的眼光和長遠的戰略目標，能夠帶領機構走向正規化，正確的看待個人利益與社會效應的關系，理解只有產生正能量的社會效應才能更長久的實現個人利益。根據相關的調查顯示，針對這種校外培訓機構其負責人的長遠戰略目標是機構能否長久發展下去的根本，如果負責人或管理人不能站在一定的高度來考慮和分配內外部相關因素帶來的因果關系，會導致辦學宗旨發生改變或者模式相較單一。因此，如果要將培訓機構發展成一定規模、有品質有質量、有特色的，又備受社會認可的教育機構，就必須提高機構負責人和管理人的能力和素質。

第二，提高教師隊伍的建設。教學質量的高低與教師的能力與素質息息相關，所以在提高培訓機構整體教育效果的同時必須要吸納優良的教師隊伍，提高教師隊伍的質量。因為高質量的教師團隊為教學效果帶來的作用不容忽視。然而，校外培訓機構的人員編制畢竟有別與校內正規的師資力量，因此，教師的流失在校外培訓機構中是顯著的問題點，正因為教師的不斷流失，對培訓機構中正常的教學秩序及管理帶來了很多負面的影響。針對這種情況，校外培訓機構應該足以重視，可以考慮在教師的聘任制度和福利待遇方面得以改善，真正的能夠吸引和留住優秀的教師，并實行教師評定制度，將有能力的教師推到一定的高度，成為其他教師的楷模。

第三，在收費方面公開合理。校外培訓機構在收費方面需要保持一定的立場，不能跟風而上，實行自我監督、規范收費的良好制度。

總之，針對目前社會對校外培訓機構的需求，此行業的未來發展前景較為廣闊。但無論是辦學者還是監督者都需要保持正確的宗旨，確保教育的有效性。

參考文獻：

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