用愛鑄就師魂

【摘 要】本文根據農村職業中學學生人格素質存在的缺陷，指出了這種缺陷存在的一個重要原因——“愛的缺失”，闡述了班主任應該講究教育方法：“尊重學生；營造“家”一樣的班集體，溫暖學生；班主任做好榜樣：感染學生，實施關愛教育。

【關鍵詞】關愛；尊重；溫暖；感染

農村職業中學的學生，學習成績普遍不理想，不僅如此，我還發現：我們不少學生人格素質也存在著明顯的缺陷，主要表現在：缺乏自信，厭學情緒嚴重，自暴自棄；道德觀念不強，行為自律能力差；以自我為中心，人際交往能力不強，處理人與人之間的關系簡單、粗暴；責任感不強，缺乏擔當，依賴心理嚴重；人生目標模糊，不求上進，耐挫力不強等等。我們的學生之所以會出現這樣一些狀況，一個很重要的原因就是“愛的缺失”。這些學生都是中考成績不理想，沒有考上普通高中的人，他們在初中、小學時，學習成績就不理想，不被老師看重，不被同學關注，有的就是老師和同學們眼中的“差生”，“姥姥不疼，舅舅不愛”；另一方面，椐調查，職校生中有70%以上的學生是“留守兒童”，有的在他們很小的時候，父母就進城打工去了，他們與父母聚少離多，存在著嚴重的親情缺失；再一方面，在農村，讓小孩讀書就是要考上大學，認為只有考上大學才能改變命運，才能光宗耀祖，而選擇讀職業中學的人，在親戚朋友，鄰里鄉親的眼中，都是沒有出息的人，他們很少得到別人的青睞，如此這般，怎能不會對孩子的成長造成嚴重的影晌？如何把這些學生培養成為社會主義現代化建設的合格勞動者，我們任重而道遠！作為一名教師，我認為：我們不僅要傳授給學生科技知識和技能，針對職校生這個“特殊”的群體，我們更應該用愛去呵護學生的成長，讓每一個學生都在愛的陽光淋浴下，心身健康、全面發展。以下是我多年班主任工作時，在關愛學生，促進學生健康成長方面做的一些嘗試：

一、講究教育方法，尊重學生

尊重是冬日里的陽光，溫暖人心，尊重是春天的細雨，潤物無聲。老師尊重學生，能喚醒學生的自信，讓他們有克服困難的勇氣和力量。青年學生的心理處于未成熟時期，自尊心強是青春期學生的一個普遍特點。所以，老師對出現錯誤的學生教育一定要講究方式、方法，不要動輒批評、呵斥、嘲諷，以免傷到孩子的自尊心。教育時要注意方式方法：

（一）不隨便在大庭廣眾下點名批評學生，例如：對在課堂上違紀的學生，可以采取用眼睛示意，稍停講話等方法來提醒學生，這樣做，既維護了正常的教學秩序，又讓學生意識到了老師對他尊重，“此時無聲勝有聲”，讓學生學會反思自己的違紀行為，學會尊重他人。

（二）經常對學生進行鼓勵和表揚。老師對學生不應該是挑剔，而應該是欣賞。職校生雖然有不足和缺陷，但他們并非一無是處，我在班主任工作中運用揚長避短的教育方法，注重發展學生的個性、特長。平時，我用欣賞的目光去發現和捕捉學生的閃光點，多做引導，創造機會，讓學生勇于自我表現，幫助學生獲得自信。

二、營造一個“家”一樣的班集體：溫暖學生

因為進同一個教室，大家才組成了一個集體，一個溫馨的班集體，會讓學生心情愉悅，互敬互助，共同進步。

我校是全寄宿制學校，而且有相當一部分學生的父母長期在外務工。所以，班級不僅是學生讀書的場所，也是學生生活的營地。班主任必須有這樣的理念：學生是我們教育的對象，也是服務的對象。我在班主任工作中是這樣做的：首先：把學生的需要放在第一位。我相信，每個學生都有自己的天賦、才能，興趣和能力，每個學生的心靈都愿意接受美好的事物，每個學生都能在老師的關懷下成為有用之人。班主任在工作過程中應該創造各種機會，為學生提供展示自己一平臺。例如：開展文體活動，舉辦演講比賽，辨論會，主題班會，組織學科競賽，專業技能比賽等活動，讓每個學生都有機會上舞臺，上講臺而各顯神通；關心學生生活，為學生提供力所能及的幫助，為學生擾解難。例如：對單親家庭學生多溝通，多疏導，讓他們走出家庭破裂的陰影；給家庭經濟貧困的學生申請辦學金，尋找勤工儉學的機會，自己也可以給他們一些物質上的資助等。對長期得不到父母關愛的“留守學生”，請他們到家里做客，以心換心地與學生交談，利用休息時間帶著他們娛樂，讓學生從我這里感受到父兄般的愛?？傊?，我在班主任工作中堅持“一切為了學生”的原則，收獲了學生陽光般的笑臉。

其次：民主管理班級。我的班主任工作主要是對班級進行宏觀調控和指導。班級通過民主集中制建立一個“有為”的班委會。他們負責班上日常事務的管理，并接受全體同學的監督。班級管理形成自主動作機制，主要是為了給學生提供更廣闊的自由和發展空間。有的班主任喜歡大事小事一把抓，事事可親力親為，給果不僅勞心勞力，往往是烽火四起，疲于奔命。班主任在管理中，應避免對班級過多的干預，摒棄“警察、保姆”式的管理。

三、班主任做好的榜樣：感染學生

在學校，班主任與學生接觸最多，對學生的影晌最大?！暗赂邽閹煟瑢W高為范”，“正人先正已”。班主任的一舉手，一投足，學生都是看在眼里，記在心上，仿照在行動上。我在班主任工作中首先求公平，公正，心中裝著全體學生，防止做人做事有偏差。其次：要求學生做到的，自己必須先做到。例如：集體活動我從不缺席；勞動衛生與同學們一起干；上課不帶手機；不遲到早退等。再次，做到廉潔從教，不占小便宜，不亂收費，讓一身正氣、兩袖清風的人格扎進學生的心靈；此外，我在日常生活中嚴格規范自己的言行，不講粗話、臟話，不做違法亂紀和不道德的事情，工作態度嚴謹。“身教勝于言教”，榜樣的力量是無窮的。

愛學生就要用自己的人格魅力去感染學生，教育學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成良好的道德品質，這樣，才能有利于學生的可持續發展。

關愛學生是一種恒定的給予，它符合“以人為本”的教育理念。作為教師，應該關心、愛護每一個學生，用真情點亮學生前方的路，用真心托起學生明天的希望，用愛鑄就師魂。

作者簡介：周亞軍（1975-），男（漢族），湖南衡陽，衡陽縣職業中專，本科學歷，講師，主要從事中職計算機專業課程教育教學工作。

參考文獻：

[1]《班主任之友》 《中國教育報》