淺談初中思想品德課的體驗式學習

肖鳴

【摘 要】二十一世紀是知識經濟的世紀，面臨著知識的不斷更新，初中新課程標準思想品德提出了與時代接軌的教學理念：以學生為本，大力提倡學生獨立思考、自主探究、親身體驗、主動參與、合作學習。以教師口授，板書，學生耳聽，筆記的傳統教學模式已不再適應新課程標準的初中思想品德教學理念，這就要求教師要擯棄傳統“授—收”的教學模式，探索現代教學模式。體驗式學習通過使學生完全參與學習過程，使學生真正成為課堂的主角，通過實踐來認識周圍事物，讓學生產生渴望學習的沖動，自愿全身心的投入學習，體驗式學習有利于確立學生的主體地位，優化學習過程，提高思想品德課的教學實效。

【關鍵詞】初中思想品德；體驗式學習；親身體驗

當我們用眼睛看，我們只能記憶10%，當我們用耳朵聽，我們只能記憶30%，當我們用身體經歷，我們卻能記憶80%。以往的思想品德課，學生處于聽眾的位置，被動的接受知識，被動的記憶知識，課堂效果并不理想。體驗式學習以體驗，分享，共識，行動為模型，強調學生的實際經歷和體驗，讓學生能夠完全投入到課堂的體驗活動中，強調學生的觀察和反思，從多個角度觀察和思考實際體驗活動和經歷，讓學生在課堂上主動參與，親身經歷，獨立思考，自主探究，合作學習，體現了以學生為主體的教學理念，促使學生由被動接受記憶知識，被動學習向主動學習轉變，能夠優化學習過程，提高思想品德課的教學實效。

一、利用體驗式學習幫助學生主動學習，寓教于樂

傳統的教學模式教師是教學的中心，教師板書，學生專心聽講，認真記筆記即可，而體驗式學習要求學生發揮主動精神，主動學習，積極參與教學過程，成為教學過程的主體，對自己的學習負責。讓學生主動參與課堂首先要激發學生的興趣，興趣是最好的老師。新課程標準思想品德具有鮮明的時代性，課程的設計貼近當代學生的心理特點，性格特征，易于引起學生的共鳴，激發學生的興趣。教師要緊隨時代潮流，捕捉時代信息熱點，設計多樣的教學課程，如實踐課，討論課，試驗課，合作課，情景課，還可以創新設計表演課，小品課，師生互換課，游戲課，把傳授的知識融入到能激發學生興趣的教學方法中，盡量使教學過程像娛樂活動一樣有趣，讓學生主動體會到學習的樂趣，思想品德課利用多媒體輔助教學，從聲，形，音，色等方面創建出和課堂教學相適應的情景和意境，激發學生的興趣，提高學生對思想品德課的熱情，促使學生主動學習，寓教于樂。

如七年級思想品德上冊第一課走進中學，度過暑假，告別昔日的同學，學生們體驗著興奮與激動，滿懷著期待與憧憬，開始了嶄新的中學生活，這是學生的第一節思想品德課，以往的上課模式都是在課堂內學生規規矩矩的聽教師講課，按步就章地完成課程，課堂氛圍沉悶無趣，利用體驗式學習，教師領導學生走出課堂，漫步校園，真實地在學校校園內讓學生親生體驗校園風景線，同學之間展開討論，談談對新校園，新同學，新老師的看法，開展一堂生動的寓教于樂的實踐課，激發學生的學習興趣，培養學生對思想品德課的興趣，讓學生主動積極地參與課堂，讓學生走進中學生活，走進新同學，走進新老師。

利用體驗式學習，倡導體驗，情景實地教學，多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，幫助學生主動學習，寓教于樂。

二、利用體驗式學習幫助學生理解知識，培養正確的情感態度，價值取向

思想品德在在塑造學生的性格，陶冶學生的情操，培養學生形成正確的情感態度，價值觀和人生觀上發揮著重要的作用，體驗式學習能夠更好的幫助理解書本蘊含的學習方法，深刻知識和思想觀點，達到思想品德課的教學目標，情感目標。

如第十課假如我是你，為了讓學生理解平等與尊重，寬容與理解，關心與互助是人際交往的基礎，禮貌待人，善于表達，學會傾聽是成功交往的藝術的道理，課前讓學生以“我的一次___的人際交往”為題寫一篇簡短的講稿，內容必須是學生親身經歷，讓學生在課堂上討論，交流，學生的親身經歷與感受可以調動學生的熱情，調動學生的情緒與興致，啟發學生思考“根據自己的親生經歷，體會文明禮貌行為在生活中的作用”“你在與同學，老師的交往中有什么收獲”等問題，引導學生理解本課時的道理。利用體驗式學習，學生根據自己的親身體驗，參與課堂討論發言，在回憶經歷的同時也理解書本所蘊含的道理，明白與人交往的藝術。

三、利用體驗式學習幫助學生學以致用

學習書本知識的主要與最終目的是為了學以致用，學生在理解知識，收獲知識的基礎上要付諸實踐，實現知行統一。體驗式學習可以幫助學生在獲得真實感受，理解道理的同時將知識與實踐結合，學以致用。如第十二課考試的心情，此課時正值學生期末考試，有人緊張不安，有人平靜輕松，教師安排一場以“考試心理說”為主題的表演課，為學生提供真實情景，鼓勵學生表演出自己的心理想法，在玩的同時，引導學生進行用認知調節法，積極暗示法，深呼吸法進行心理調節，學以致用。

體驗式學習最初應用于語言的學習，但實踐證明，體驗式學習也可以應用于思想品德課教學，這就要求教師在熟練掌握書本知識的前提下，不斷提升自我素質，轉變教學理念，豐富教學方法，與時代潮流相接軌，利用體驗式學習調動學生的積極性，主動參與課堂，提高教學效果，完成新課程教學目標，培養提高學生的思想品德課素養。