志愿精神的思想政治教育作用研究

【摘 要】當前，青年大學生已經(jīng)成為社會志愿服務的主力軍，形成以“奉獻、友愛、互助、進步”為核心的志愿精神。志愿精神作為一種重要的大學生思想政治教育資源，應當被充分學習利用，提高高校思想政治教育工作的實效性。

【關鍵詞】志愿服務；志愿精神；思想政治教育

中國的志愿服務是時代發(fā)展與我國傳統(tǒng)美德相結合的具有中國特色的公益性行動。大學生志愿者作為志愿服務的重要參與主體，在志愿服務事業(yè)中起到了舉足輕重的作用，志愿服務越來越成為展現(xiàn)當代大學生精神風貌，實現(xiàn)大學生人生價值的重要載體，并形成了以“奉獻、友愛、互助、進步”為核心的志愿精神，對于弘揚傳統(tǒng)美德，促進大學生全面發(fā)展起到了積極作用。對此，我們應當深入研究及發(fā)揮大學生志愿精神的思想政治教育作用，切實加強和改進大學生思想政治教育工作。

志愿服務作為理論走向實際的橋梁，宣揚奉獻、助人和服務等主題，與思想政治教育內容想符合。因此，大學生志愿服務活動成為了高校思想政治教育的一種新形式，在大學校園中越來越受學生們的歡迎，日益被學生們所重視，也使高校思想政治教育有效開展。大學生的志愿服務在思想政治教育中主要發(fā)揮了幾項重要作用。首先，大學生志愿服務拓展了思想政治教育的載體，作為一項主體性活動，志愿服務調動了學生的積極性和主動性，也就成為了新時期思想政治教育的新載體。同時，大學生志愿服務增強了思想政治教育的實效性，在思想政治教育中，多數(shù)情況下學生處于被動地位，而志愿服務使大學生由被動變?yōu)橹鲃樱髮W生們以主體的身份積極主動地參加志愿服務活動，把書本上的空洞理論與實踐結合，形勢變得更加多樣化，過程充滿趣味，學生愿意加入其中，教育效果顯著。對于營造良好的校園文化氛圍，建立和諧的人際關系，志愿服務也起到了一定的促進作用。

而在志愿服務中，日益形成的志愿精神，它蘊涵的公益性和利他性展現(xiàn)一種主流的價值觀，志愿精神倡導一種以關愛、互助為核心的社會價值觀，志愿服務活動所強調的“自愿、不為報酬、利他”的無私奉獻的價值觀和馬克思主義所倡導的核心價值觀完全一致，是社會主義核心價值體系的具體體現(xiàn)，是促進社會和諧的精神力量；其次，志愿精神培育志愿者以奉獻和進步為核心的個體價值觀，強調個體對社會的責任，提倡在奉獻中體現(xiàn)自我的人生價值，實現(xiàn)社會價值和個人價值的統(tǒng)一，展現(xiàn)了一種主流的價值導向。 志愿精神作為一種主流價值觀，在加強高校思想政治教育工作方面具有一定的積極作用。

一、營造高校良好的思想政治教育工作環(huán)境

市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，人們感嘆社會交往中人與人之間隔閡與冷漠越來越多，溝通與溫情越來越少；虛偽與欺詐越來越多，理解與誠信越來越少。這些市場經(jīng)濟所帶來的負面效應也直接影響著當代大學生，人際關系緊張、誠信意識缺失、責任意識和集體觀念單薄等問題屢見不鮮。“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神強調人們對國家、民族、社會及他人的責任和義務，挖掘人內心真、善、美的一面，通過大學生志愿服務，如進社區(qū)、進福利院、進養(yǎng)老院等服務社會弱勢群體的活動，使大學生體會到“送人玫瑰，手有余香”，對于弘揚社會正氣，傳播主流價值，調節(jié)人際關系推動高校樹立“誠信友愛、團結互助”新風尚，營造良好的思想政治教育環(huán)境等，都具有積極作用。

二、創(chuàng)新高校思想政治教育工作的教育方式

大學生在成長過程中，僅僅依靠課堂上的思想政治教育是遠遠不夠的，社會實踐應是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。在青年志愿者活動中，作為教育對象的大學生由客體變?yōu)橹黧w，教育過程由單向變?yōu)殡p向，教育方式由被動變?yōu)橹鲃樱瑢⒗碚摳吨T實踐，將制約轉化為自覺行動，這有利于創(chuàng)新高校思想政治教育工作的教育方式，減少高校思想政治教育與社會現(xiàn)實之間的脫節(jié)現(xiàn)象，進一步提高思想政治教育的針對性和實效性。青年志愿者行動為大學生進入社會搭起了一個很好的平臺，使大學生有機會直接接觸社會，將自身和社會融為一體，認識到社會 對他們的期望，體驗社會對他們的要求和評價，激發(fā) 他們對自身進行反省和正確評估，從而自覺地按照 社會需求來改造自己。

三、調動高校思想政治教育客體的內在積極性

思想政治教育是社會或群體運用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求 的政治立場、思想品德的社會實踐活動。這就要求不僅要在理論上說服人，更根本的是要促進教育對象的自覺踐行。志愿精神尊重大學生的內在需要， 發(fā)揮他們在活動中的主體地位，實現(xiàn)思想政治教育主客體雙向互動，可以提高思想政治教育客體的主 動性與積極性；同時，志愿精神還注重個體的身心和諧進步，志愿者在服務社會和幫助他人的實踐過程中，志愿者個人也能進一步豐富人生閱歷，錘煉道德品質，凈化提升思想靈魂，增進綜合素質，從而達到個體的身心和諧和自身的全面平衡發(fā)展。

作者簡介：李榮（1993-），女，山西太原人，山西財經(jīng)大學2015馬克思主義理論專業(yè)研究生，研究方向：思想政治教育與創(chuàng)新。

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