我成績(jī)不好，但我不是壞人

巫小詩(shī)

公車(chē)的移動(dòng)電視上，主持人在講一則民生新聞，用到了成語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”。坐我前排的一位母親，不錯(cuò)過(guò)任何教育小孩的機(jī)會(huì)，她把成語(yǔ)解釋了一遍，為了更加通俗易懂，還舉了個(gè)例子：“也就是說(shuō)，你跟成績(jī)好的學(xué)生做朋友，你就會(huì)變成好學(xué)生，你跟成績(jī)差的學(xué)生做朋友，就會(huì)變成壞學(xué)生。”

小朋友若有所思地點(diǎn)著頭，我平靜地坐在這對(duì)母子的后面，內(nèi)心咆哮著：“我不同意！”

我當(dāng)過(guò)成績(jī)很好的學(xué)生，也當(dāng)過(guò)成績(jī)很差的學(xué)生，我清楚地明白，一個(gè)人的品行跟成績(jī)真的沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系，低分并不妨礙我做一個(gè)善良的人。

初中的時(shí)候，班主任在安排座位時(shí)秉承著一對(duì)一扶持的原則，成績(jī)好的配一個(gè)成績(jī)不好的，那時(shí)我成績(jī)挺好，我的同桌全班倒數(shù)。他是一個(gè)通俗意義上的“差生”，成績(jī)差，調(diào)皮好動(dòng)，擅長(zhǎng)各種惡作劇。

有一次，他在座位下偷偷點(diǎn)燃了一根蠟燭，用一把剪刀當(dāng)鑷子，鑷住一根長(zhǎng)釘子，燭火把釘子燒得發(fā)紅，然后，他輕輕拿起一撮女孩的頭發(fā)，把發(fā)尾一圈圈地卷在滾燙的釘子上，一松開(kāi)便有了一個(gè)大波浪，然后再拿起一撮，再卷再松開(kāi)……

在他燙到第四五個(gè)大波浪時(shí)，女孩發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)就淚奔了，頂著她時(shí)髦的新發(fā)型去找老師告狀。后果可想而知，他被叫到辦公室被訓(xùn)斥了許久，又是道歉又是寫(xiě)檢查的……他真是個(gè)十足的“壞學(xué)生”，可是，長(zhǎng)久跟他同桌下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人其實(shí)還不錯(cuò)。

那時(shí)候手機(jī)并不普遍，我有一部媽媽淘汰的小手機(jī)，不少同學(xué)借用過(guò)，唯獨(dú)他每次借用都堅(jiān)持付話費(fèi)給我。考試的時(shí)候，題不會(huì)做他就睡覺(jué)，不翻書(shū)，也不偷瞄我的答案。

有一次他跟我說(shuō)，一起玩游戲的一個(gè)好朋友，跟他鬧掰了，具體原因是，他倆一起從網(wǎng)吧出來(lái)，在柜臺(tái)結(jié)賬的時(shí)候，看見(jiàn)店主嶄新的手機(jī)就放在柜臺(tái)邊上，好友朝他使了個(gè)眼色，在好友正要伸手時(shí)，他卻把朋友拽走了，兩人的拉扯聲引起了店老板的注意，朋友失去了偷走手機(jī)的最佳時(shí)機(jī)。朋友生他的氣，覺(jué)得他慫，兩人就此鬧掰。我賤賤地問(wèn)他：“那么好的機(jī)會(huì)，為什么不抓住啊？”他白了我一眼說(shuō)：“我成績(jī)不好，但我也不是壞人。”中考后我們?cè)贌o(wú)聯(lián)系，不知道他現(xiàn)在過(guò)得如何。

在高二之前，我從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)“差生”待遇。高二那年，少不經(jīng)事的我，從全市最好的高中休學(xué)，毅然決定回家搞創(chuàng)作，想用寫(xiě)作養(yǎng)活自己。后來(lái)想通了的自己，還是回歸了課堂，去到另外一所高中。

當(dāng)時(shí)的班主任是同學(xué)們都不怎么待見(jiàn)的一個(gè)人，他得知我之前的優(yōu)異成績(jī)，覺(jué)得自己撿到了寶貝，每次見(jiàn)我都是笑瞇瞇的。

第一次大型考試，我考得非常糟糕，那次之后，他不再正眼瞧我這個(gè)“差生”。

一次晚自習(xí)，他在講臺(tái)上批改著試卷，突然起身走到我的面前，很兇地問(wèn)我為什么沒(méi)有交卷，我一臉茫然，“我交了呀”，他說(shuō)你撒謊，我沒(méi)看到你的卷子，“我真的交了”，他說(shuō)你這個(gè)學(xué)生品行有問(wèn)題，當(dāng)初就不應(yīng)該讓你轉(zhuǎn)進(jìn)我的班級(jí)。

“老師，我真的交了。”見(jiàn)我堅(jiān)持，他便黑著臉轉(zhuǎn)身回講臺(tái)再次翻閱，的確有我的，是他自己疏忽了，誤會(huì)解除后，他坐下來(lái)接著閱卷，沒(méi)有為他剛才的人格羞辱做任何的道歉。

在那個(gè)瞬間，我突然想起初中同桌的那句“我成績(jī)不好，但我不是壞人”，不是親身經(jīng)歷，真的不知道什么叫感同身受。后來(lái)跟班主任還有一些不愉快，幸好高三再次分班，我告別了他的昏庸統(tǒng)治。再后來(lái)我考上了還不錯(cuò)的大學(xué)，假期回家在街上偶遇他，我沒(méi)有繞著走或假裝沒(méi)看見(jiàn)，笑著跟他打招呼，聊聊彼此近況。

我很慶幸在我小的時(shí)候，我的父母沒(méi)有教育我別跟成績(jī)差的學(xué)生做朋友，這讓我站在高處時(shí)擁有平等的友誼，掉入谷底時(shí)不覺(jué)得自己低人一等。

有人跑不快，有人唱歌難聽(tīng)，有人不吃榴蓮，這些跟成績(jī)不好一樣，都不是一個(gè)人的品行問(wèn)題。

我成績(jī)不好，但我不是壞人呀！