高職院校就業困難學生心理研究

陽堅

摘要：本文通過對近幾年來國內就業嚴峻形勢進行分析，發現高職院校就業困難學生的壓力增大，引發一系列心理問題，對如何提升高職院校就業困難學生心理素質，提出了相關建議及對策。

關鍵語：高職院校；就業；困難；學生心理

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0153-01

一、背景

近幾年來國內就業形勢越來越嚴峻，2016年的大學生就業形勢格外受到了關注，根據教育部發布的最新信息，2016年高校畢業生人數達到765萬超越2015年的749萬，高校畢業人數創歷史最高，2016年被稱為史上更難就業季。在當下國內化解過剩產能造成一部分職工下崗、經濟下行壓力下企業用工不足等大背景下，“2016年就業形勢復雜、任務非常艱巨”，中國人力資源和社會保障部部長尹蔚民在今年的一次新聞發布會上說。

權威數據也顯示，經濟在下行壓力的情況下，相應的就業崗位供應也受到牽連，特別是給大學生帶來了很大的影響。智聯招聘的官方數據也顯示，今年一季度平均每個招聘職位收到48份簡歷，相比以往的平均26份簡歷接近翻了一番，這足以證明今年就業競爭態勢之激烈。

二、高職院校就業困難學生的壓力增大，引發一系列心理問題

在當前的就業形勢比較嚴峻的情況下，學生就業壓力明顯增大，特別是高職院校學生，他們面臨的就業機會比較狹窄，他們比本科院校學生承受著更大的心理壓力。面對這種狀況，如果作為一個普通學生個體來說，他們或多或少都會受到一定的影響。主要表現在以下幾個方面：

1、矛盾心理?，F在，很多高職院校的畢業生有多種選擇就業的機會，但在這種情況下，他們越不知道該選擇哪一個，越感到求職擇業難，往往容易背上各種心理負擔，就業期望值過高，擇業脫離實際，害怕失敗等矛盾心理。

2、角色選擇困難心理。這是很多大學畢業生面臨的問題。一些學生在學校時非常優秀，但是在求職就業時卻陷入到無法選擇的困惑之中，他們既想繼續深造，要想去工作，還想去創業等，其實他知道每一個選擇有什么利弊，但是他總想找一個最好的，表現出非常茫然，而且使他們的心理壓力陡增。

3、依賴心理。部分高職畢業生缺乏自己的職業生規劃，臨近畢業時找工件的意識薄弱，就想著依賴自己的父母親來想辦法，找關系等，自主性非常不夠，依賴心理非常強，導致學生膽量變小，獨立能力差等問題。

4、自卑心理。一些農村家庭出生的高職院校畢業生，在當前競爭激烈的就業形勢下，對自己就業沒有任何信心，有比較嚴重的自卑心理，導致出現一些比較嚴重的問題，這類群體應該是高職院校管理者重點關注對象。

5、從眾心理。一些同學在就業的過程中，看別的同學選擇什么工作崗位，自己也去選擇相應的崗位，沒有太多自己的主見，有從眾的心理，同時不善于應對變化，在完全可以跨專業工作，也可以做一些與專業相關的工作的情況下，而很多同學沒有開放的心態，只局限于所學專業。從眾心理導致學生就業不對口，不喜歡自己選擇的工作，會出現壓力較大的情況。

三、提升高職院校就業困難學生心理素質的相關建議及對策

高職院校就業困難學生在遇到上述問題時，心理壓力會逐漸增大，近年來，因學生就業受挫的問題導致學生自殺等現象時有發生，這給高職院校學生管理工作者提出了更多挑戰，引起我們的深思，如何提升高職院校就業困難學生心理素質，我們必須要有相關建議及對策。

（一）開設相應的就業指導課程。

在當前整體就業市場低迷的環境下，高職院校決策和領導層應該重視就業工作，在教學的過程中開設相應的就業指導課程，讓學生了解國內就業市場的情況，及時發現自身的不足之處并完善，為就業提前做好相關的準備。

（二）給學生灌輸積極進取的心態。

高職院校的學生管理工作者，特別是畢業班的班主任和輔導員應該多與學生溝通交流，告訴學生，雖然就業形勢嚴峻，應該讓他們換個角度來看這個問題，就業雖然困難受到影響的實際上是一部分人，有相當一些人影響并不大，特別是高職院校學生動手實踐能力強，非常受企業的歡迎，教育管理工作者應該給學生灌輸一種積極進取的心態，無論總體就業多難，但是如果有一定實力的畢業生必定能找到滿意的工作，通過這種方式來增強學生的就業信心。

（三）設立專門的就業咨詢中心。

高職院校設立專門的就業咨詢中心，配備有經驗的職業指導師和心理咨詢師對學生進行專門一對一的指導，通過就業咨詢中心對學生進行職業測評，發現不合常理的就業傾向時就予以正確指導，同時對學生在就業過程中遇到各種矛盾心理及時發現，并通過相應的辦法解決，將矛盾心理和問題控制在萌芽狀態。

（四）全面全過程就業指導。

高職院校應該舉全校之力做好大學生的就業工作，在專業課堂的教學過程中任課教師應該將教學與職業和崗位聯系起來，體現教學的實踐性，在思想政治教育的過程中應該教會學生樹立正確的職業觀，不斷提升自己的職業素質和綜合素質，在體育課程教學中應該強化學生的身體素質，在心理健康教育的課堂中應涉及職業心理教育等相關內容，并做到全面化和全過程化的對學生進行就業指導。

四、總結

習近平同志在天津考察時，他勉勵當代大學生志存高遠、腳踏實地，轉變擇業觀念，勇于到基層一線和艱苦地方去，善于在平凡崗位上創造不平凡的業績。同時要求加大對高校畢業生自主創業支持力度，對就業困難畢業生進行幫扶，增強學生就業創業和職業轉換能力。

我們知道，高校畢業生就業工作，關乎經濟升級、民生改善和社會穩定。對高職院校就業困難學生要采取有效措施，切實保障就業困難的畢業生就業水平不降低、有提高。同時，就業困難的學生應改善自我認知的能力，改變自我價值期望和提高就業信心，不能自卑、浮躁和茫然，調整好自己的心態，以平衡心和平常心來正確面對就業的壓力。