淺談高中生如何愛上寫作文

摘要：魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。除此之外，本文還將從積累、練習和修改三方面，談談如何讓學生愛上寫作文。

關鍵詞：觀察；積累；練習；修改

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0079-01

作文教學是語文教學的一個重要組成部分，可以說是語文教學的”半壁江山”，卻也是我們每位語文教師都覺得棘手的問題。在教學中，大部分學生覺得作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文。然而，造成這種局面與教師的教學方法和學生對生活的感悟有著很大的關系。那么作為語文教師，如何讓學生愛上寫作文呢？結合我的教學經歷和實踐，從以下四個方面談談我的看法：

一、留心觀察，目光敏銳

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。

留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料。但是我們不能局限于“用眼看”。有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

其實，我們要相信學生，你指給他一個方向，他能讓你有意想不到的收獲。

做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們寫作的內容。我們全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然后讓這些酸甜苦辣自然地流于筆端，就能寫成真實感人的文章。

二、勤于積累，全心投入

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。

勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。平時閱讀時可以在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可以剪報，可以摘錄，也可寫讀后感，把別人的東西“據為己有”，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先采集到一定量的花粉。具體從這些方面做起：

（一）語言方面要建立“語匯庫”。

第一，閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作在讀書卡片上。

第二，生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。

材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強思想方面的積累。

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。

第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。但是要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。

三、加強練筆，盡情發揮

練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴對象，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴于日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！

俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東流，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

我們接觸的大都是高中學生，這個年齡階段的學生，他們思想比較成熟，十分渴望老師認可他們的意見、愿望。他們大都率直無隱，自己的思想觀點，對人生、社會的思考常常會在作文中自覺不自覺的流露出來。適時的評語，或者老師稍加贊賞，他們便產生極大的滿足和愉悅。我們如果能抓住契機進行引導，且引導得法，常常會有出乎意料的好效果。這樣也能讓學生的作文成為師生感情交流的紐帶。

四、虛心求教，不斷修改。

“好文章是修改出來的”。寫好作文后，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。

“文章不厭百回改，反復推敲佳句來”。班上有個“小說家”，同學們都這樣稱呼他。他喜歡寫小說，據說還是中長篇小說。也喜歡寫詩歌，我只閱讀過他的詩歌，幫他修改過。他的詩歌寫得相當大氣，山川、大河，又不會覺得空洞，其中的意境也是一般學生不能及的。

許多學生反映：看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這一輩子也寫不好作文了。其實你不知道發表一篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。假如自己寫作文花了那么多心血，再經編輯潤色一番，也一定能達到發表的水平。

寫作文是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。我們要滿懷信心地寫作文，你只有將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，才會寫出妙文佳作來。

參考文獻：

[1]邱燕.觸動心靈輕松寫作——淺談如何讓當今的高中生愛上寫作[J].作文成功之路（中旬），2014年8期.

[2]王燕.把握文體：讓學生愛上寫作文——高中生作文訓練初探[J].新課程（中旬），2012年07期.

作者簡介：郭社月（1987.06-），女，漢，四川省攀枝花市大河中學，研究方向：高中語文教學。