PBL教學法在肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學中的應用

鳳蘭

【摘要】隨著時代的進步，社會的發展，人們的生活水平越來越高，我國社會經濟的發展越來越迅猛，與此同時，生活環境和壓力的不斷變化，我國肛瘺合并高血壓患者越來越多，為了能夠更好的掌握肛瘺合并高血壓患者的治療技術，其臨床實習教學變得尤為重要，PBL教學法在肛瘺合并高血壓患者的臨床實習教學中具有非常重要的作用和意義，本文就我國肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學中存在的問題進行了簡要分析，并且就此提出了加強PBL教學法在肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學中的應用的具體強化措施，希望對加強我國肛瘺合并高血壓患者的臨床實習教學質量能夠有所幫助。

【關鍵詞】PBL教學法；肛瘺合并高血壓患者；臨床實習教學

【中圖分類號】R657.1+6 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095-6681.2016.20.0.02

目前我國肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學中還存在很多問題，這些問題直接影響著肛瘺合并高血壓患者臨床治療的質量和水平[1]，我們應該采取有效的措施，解決其中存在的問題，促進PBL教學法在肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學中的應用，從而進一步加強肛瘺合并高血壓患者的臨床治療水平。

1 肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學中存在的問題

1.1 肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學方法單一

隨著科學技術的大發展，計算機網絡技術已經滲透在大學生學生生活中的各個角落，通過互聯網，高校學生可以通過各種有效渠道獲取資源和信息。如果肛瘺合并高血壓患者臨床實習老師堅持按照傳統的教學模式開展臨床實習教學活動，使得專業教學模式非常單一，嚴重影響到肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學水平的發展和提升。而且學生往往對單一的教學模式免疫甚至厭煩，逐漸失去臨床實習學習的興趣，肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學的質量和效率嚴重降低。

1.2 任課教師對肛瘺合并高血壓患者臨床實習的認知不夠

很多院校肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學教師專業水平和綜合素質都達不到標準要求，很多老師對肛瘺合并高血壓患者臨床實習專業課程的認知遠遠不夠，對臨床實習的課程目標和課程要求以及教學方法都得不到準確的認識。目前我國的教育傾向于應試教育，很多老師都把教學重心放在對學生成績的直接提升，嚴重影響了肛瘺合并高血壓患者臨床實習課程的作用和質量，雖然老師也會認真備課，認真授課，但是在很大程度上缺少了創新的新意，很多教學活動都只是流于形式，教育方法難以摒棄傳統的教學方式，上課填鴨式授課，嚴重影響了學生學習的

興趣。

1.3 肛瘺合并高血壓患者臨床實習專業課程理論與實踐嚴重脫節

在應試教育的大背景下，很多老師教學方式和內容都是根據考試要求進行的，教學方法非常陳舊、死板，滿堂灌教學，不重視教學過程中學生的主體地位、生活體驗以及理論知識在實踐工作中的具體應用，嚴重束縛了學生的思想思維，肛瘺合并高血壓患者臨床實習專業課程教育太過重視理論教學，而忽視了實踐教學，不能真正發揮肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學的作用。

2 PBL教學法在肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學中應用的強化措施

2.1 提高專業教師的綜合素質

教師的繼續教育對肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學極為重要，老師的學歷、知識、綜合素質都應該得到一定的提升，學校應該創造一定的機會，加強臨床實習教師的繼續教育，培養一支教學、科研相結合的隊伍[2]。學校應該根據肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學的實際情況、學生的日常學習工作以及社會的發展進步，綜合PBL教學模式的優缺點，制定科學、完善的PBL教學方案，并且不斷滲入創新求變的教學元素，從而逐漸培養學生對肛瘺合并高血壓患者臨床實習的興趣，從而進一步提高肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學的質量和效率。

2.2 帶教老師在實習過程中注重引導、點評

在肛瘺合并高血壓患者臨床實習過程中，老師應該積極引導學生有效的假設、演繹、推理、從而提出自己的問題，并且獨立解決，引導學生將問題細化，深入思考問題，從而深入掌握相關問題和理論。并且老師要在適當的時候對學生進行啟發、指導和點評，讓學生能夠更好的掌握肛瘺合并高血壓患者臨床實習。

2.3 學生在實習教學過程中主動性發揮

PBL教學過程中，需要學生有足夠的時間查閱資料、發現問題、自我總結、小組討論、思維激蕩，從而逐漸提高思考問題和解決問題的能力，老師要鼓勵學生敢于表達自己的觀點，敢于提出不同意見，讓每一位學生都能積極參與到討論中，主動提問不積極表現的同學，從而引導他們參與到教學中來。

3 結束語

總之，PBL教學法在肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學中的應用具有非常重要的促進作用[3]，應該認識到PBL教學法的重要性，認真分析肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學過程中存在的問題，并且采取有效的措施，解決其中存在的問題，加強PBL教學法在肛瘺合并高血壓患者臨床實習教學中的應用，提高肛瘺合并高血壓患者臨床實習的教學質量，從而進一步加強肛瘺合并高血壓患者臨床之間

水平。

參考文獻

[1] 葛圣林，馮俊波.PBL教學法聯合LBL教學法在心臟外科臨床實習教學中的應用[J].現代醫藥衛生，2014，（24）：3818-3819.

[2] 李書勤，孫 青，何蓮芝.PBL教學法在婦產科臨床實習教學中的應用探索[J].皖南醫學院學報，2012，（03）：247-249.

[3] 李彥明，何瑞利，程冠昌，洪 巖.PBL教學法在心內科臨床實習教學中的應用[J].中國民康醫學，2015，（08）：111-112.