爭與不爭（三）

陳康欣

對于爭與不爭，不同的人有不同的認識。我認為，人們做事情，在過程中要努力去爭，而對結果卻不必爭。

過程中要“爭”。對手是自己，目標只為做到最好，超越自己。現實中有的人標榜“不爭”，不是淡泊名利，而是為自己的不努力、不上進找借口。確實，在一開始就想著“不爭”會使自己喪失進步的動力。而當我們為一件事努力時，其實就擁有了一種決心，一種力求做到最好的信念。以前看過一個綜藝節目，百名少女不斷競爭，只為爭那十幾個出道名額，其中不乏一些基礎較差的女孩，她們在節目的開始就意識到自己勝出的可能非常小，但她們比別人更努力，只為彌補自己落下的功課，她們爭的甚至不是最后的勝利，只是想要超越原來的自己。她們努力的樣子真的很美麗。是啊，你不爭，怎么知道自己可以做得更好呢？

結果“不爭”。已經盡了最大的努力，展現出最好的自己，就沒有遺憾。現在不少人做一件事情，只為爭取好結果。不可否認，他們為爭取好結果也會做很多努力，但是若只為獲得好的結果而努力，很容易讓人喪失原則，不擇手段。如有的運動員為取得好的名次在賽場上使用興奮劑，有的考生為取得好的名次在考場上作弊。盲目爭取好的結果還容易讓我們否定自己，因為不是所有的努力都會有最好的結果，運動員大都想獲得冠軍，但冠軍只有一個。若過分看重結果，當我們沒有達到目標時，很容易放大結果的失敗而忽視了我們曾為此做過的努力，更會讓我們從此喪失信心，喪失下次努力的動力。因此，我們對結果要坦然接受，盡最大的努力即可，若獲得好結果，那是錦上添花，若結果不好，我們也不必感到遺憾。我們的努力不會白費，因為進步真實存在。

爭一個最好的過程，看淡一切或好或壞的結果，不斷戰勝自己，超越自己，提升自己。

教師點評：

許多人重結果而輕過程，作者有感于此，提倡在過程中要爭而對結果不爭，具有很強的現實意義。作者主要運用事理論證、因果論證兩種論證方法，不同于那些過分依賴事例論證的文章，這一點也是難能可貴的。

教師亮分：

基礎等級37分+發展等級18分=55分