中外高校圖書館道德教育比較研究

涂曉靜

摘 要：圖書館是每一所高校的重要教學基地，它也是一個提升大學生思想道德水平的地方，因此高校必須重視圖書館的管理工作。本文首先對中外高校圖書館的道德教育基本情況進行比較，然后對我國圖書館道德教育素質低下的原因進行深刻反思，最后闡述了國外高校圖書館道德教育對我國的啟示。

關鍵詞：中外；圖書館；道德教育

1.中外高校圖書館道德教育基本情況比較

（1）發展過程的比較。美國圖書館協會曾對高校圖書館在高校教育中所起到的作用進行過探討，提出了能夠讓大學生更好地適應終身學習的目標和任務：大學生必須具備很強的信息素質和道德素養，圖書館應在大學生道德教育中擔負起重要作用。

如今，我國各個高校圖書館在教育理念和教育方法中越來越重視大學生道德教育工作的開展。當前，我國高校圖書館的功能在不斷拓展，書刊資料的載體由傳統的紙張出版物向多媒體和數字信息資源轉化，圖書館正向信息網絡環境下的數字圖書館飛速發展。

（2）教育方式的比較。美國、西歐的大學圖書館在為社會和學校教學科研提供支持的同時，也對學生進行公開、正面的思想道德教育。他們覺得老師應該直接傳授社會的主流思想和道德準則，而且要觀點明確清晰，態度真摯坦誠，不偏不倚。自然性和隱蔽性是這種教育方式的最大特點，使得道德教育在無形之中產生影響，教學目的也在無形之中達到，西方國家的大學圖書館往往注重使用潛在的影響方式對學生進行思想道德教育。

我國高校圖書館道德教育采用顯性的教育方式，并以灌輸式教育方式為主，對各種教育、管理、灌輸等方式中包含的示范、暗示作用缺乏必要的研究和運用。我國高校圖書館多采用單純向學生灌輸這樣或那樣的具體規范方式，側重于正面、直接、正規的教育方法，即灌輸與認知的方式。

2.我國圖書館道德教育素質低下的深刻反思

（1）圖書館館員缺乏對圖書館的準確定位。目前我國很多高校沒有認識到圖書館的重要性，對圖書館還沒有一個良好的定位標準，這樣便使得圖書管理人員以為自己的工作只是做簡單的書籍整理和資料分類，根本沒有考慮去培養大學生的人文情懷，導致圖書館無法充分發揮出它應有的優勢。

（2）圖書館自身的建設不足，無法發揮其所有功能。一個優秀的圖書館包括豐富的藏書和優質的閱讀環境兩個部分，而這兩個方面恰恰是當前我國高校圖書館硬件建設的短板，這一致命缺點導致我國圖書館無法真正發揮其作用。

3.國外高校圖書館道德教育對我國的啟示

（1）改變傳統觀念，明確圖書館作為大學學習教育中心的地位。圖書館應該成為學校的教育中心，承擔起全校師生的信息素養教育、終身學習教育、自我教育的重大責任。同時，在大學生的道德教育中，要改變過去被動式、封閉式的服務模式，運用開放系統，逐步由被動型、收藏型、內向型、服務單一型向外向型、開放型、多樣化和個性化服務轉變。

（2）改革人事體制，提高圖書館館員隊伍的素質。傳統的圖書館管理員工作對人員素質要求并不高，這種工作方法和工作環境已經與時代要求的求新求變、開拓進取完全脫節，無法取得進步，因此圖書館館員隊伍中也需要引進一些高素質、高水平的年輕人才，來引領和帶動圖書館員的發展，促進整個圖書館形成蓬勃向上、積極創新的工作氛圍。

（3）從各種渠道構建圖書館全方位德育體系。舉辦講座、展覽，開設信息素養教育課程，加強人文類館藏資源建設，注重環境的德育功能，這些都是圖書館構建德育體系的有效途徑。同時，作為高校管理者，應該正確認識圖書館在高校教育中的地位，努力實現圖書館教育功能最大化。

高校圖書館配合學校進行道德教育是與時俱進的表現，值得引起各方的關注和探討。隨著信息技術的快速發展，高校圖書館在發揮道德教育職能中也面臨新問題，接受新挑戰。國外圖書館在大學生道德教育中的角色與定位，為我國高校圖書館提供了許多具有借鑒和參考意義的經驗，因此，高校圖書館要明確自身的性質和任務，充分發揮道德教育職能，積極營造良好的學習氛圍，加強對大學生道德教育的引導。

參考文獻：

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