高校化學實驗室管理現狀及改進策略

王仕英（阿壩師范學院化學化工與生命科學系，四川 阿壩 623002）

高校化學實驗室管理現狀及改進策略

王仕英（阿壩師范學院化學化工與生命科學系，四川 阿壩 623002）

隨著高校教學改革工作的全面推進，近年來我國在高等教育中取得的成績也是有目共睹，現階段我國教學質量雖然有所提升，但是很多教學的細節問題上還存在十分明顯的問題，嚴重影響了高校教學工作的正常開展。在這種情況下，如果不將實驗室的管理進行有效提升，那么將對實驗教學工作的開展產生明顯的不利影響。針對這種情況，本文就將以高校化學實驗室管理為主要研究對象，進一步分析目前在化學實驗室管理方面存在的主要問題，通過對現狀的研究，提出相應的改進策略，從而提升高校化學實驗室管理質量和水平。

化學實驗室；管理現狀；改進策略

在化學的教學過程中，化學實驗室是教師為學生提供實驗教育和動手操作機會的主要場地，是提高高校學生實踐能力和創新能力的重要手段，同時也是學校展示化學教學質量的一項重要環節。在化學實驗課程的開展過程中，對學生的全面發展將產生十分重要的幫助，因此在教學環節中，教師更應該對各項環節引起重視。但是經過筆者的實際研究和自身經驗發現，當前我國的化學實驗室管理的情況并不理想，甚至在一定程度上阻礙了學生實踐水平和創新能力的培養。基于此，本文就將針對高校化學的實驗室管理現狀展開研究，相應提出可行性的改進策略，希望對今后化學實驗室的管理工作提供更有效的幫助。

當前高校化學實驗室的管理現狀

在筆者對高校化學實驗室管理情況的實際分析，確定當前我國大多數高校在對化學實驗室進行管理的過程中都存在一些問題，如果不將問題進行解決，那么將對高校化學實驗室的開展產生十分不利的影響，經過筆者的分析，其管理中的問題主要展現在以下幾點中：

實驗教師的隊伍建設處于落后的情況，對設備的利用效果不佳

由于近年來教學體制深入改革，因此實驗教學在這個環節中也得到了迅速發展和完善，但是對教師能力和個人素質的和要求也在相應提升。在這種前提下，學校不僅僅需要的是一名化學教師，而是需要一名德才兼備的復合型教師，在這種前提下，其不僅能很好的對實驗室的管理工作進行落實，同時還將更好的為學生提供教育教學工作。但是長時間以來，由于受到傳統教學觀念的影響比較深遠，因此在進行教師隊伍建設的過程中，學校更注重的是對教師教學方面的重視，而實驗室通常會被當做是教學的輔助工作，難以引起相應的關注和重視，在地位和作用上也常常會被忽視，因此實驗室的管理工作難以正常落實和開展[1]。

實驗室管理制度不完善，體系沒有得到健全

根據筆者的調查和研究，發現當前大多數學校在對實驗室進行管理的過程中，通常只是對化學實驗室的儀器設備等硬件引起關注，對實驗室安全建設，特別是基本的安全設備建設，實驗室安全管理建設，實驗室安全師資隊伍建設等重視程度遠遠不夠。實驗室安全，特別是具有安全特殊性的化學實驗室，其安全建設和管理水平不僅關系到師生的生命、財產安全，更深層次的反映出學校的教學和管理水平，甚至影響到社會的和諧、穩定。但是目前國內高校大多存在安全管理制度不完善，實驗室安全體系建設存在漏洞等問題。導致在進行化學實驗的過程中，沒有相應制度的約束和管理，沒有學校相關管理部門的剛性監管，所以實驗教師職業技能水平不高，安全意識淡薄的情況普遍出現，嚴重影響了這門課程的正常開展。

現代高校實驗管理意識比較淡薄

在多年的教育和工作管理過程中，我國高校在對化學實驗室進行管理時逐步形成了比較固定的思維方式和經驗。但是隨著我國現階段經濟社會的實際發展，在傳統教育過程中，很多傳統的管理理念已經很難滿足我國對實驗室的具體管理要求，因此難以滿足現代實驗室的發展趨勢。由于受到傳統工作經驗和思維定式的影響，所以當前我國高校在對化學實驗室進行管理的過程中還沒有形成比較完善的意識和理念。

此外在實驗課程的開展過程中，需要對經濟社會的互動形式和可能對環境造成的影響進行關注。在過去的教育過程中，不論是高校還是社會發展上都對環境污染和可持續發展的認識不高，但是隨著現代社會的發展，無論是我國還是世界都對環境問題有了全新的關注和重視。因此在這種背景下，也要求高校在進行化學實驗的過程中將傳統管理模式和理念進行轉變，從而樹立起良好的人和社會共同發展的方式，全面強化學生對環境保護問題的認識，這種工作方式不僅是當前高校的主要發展形勢，同時也是高校化學實驗室在管理過程中的必然要求。

對實驗室管理進行改進的相關策略

通過上文對存在問題的研究，確定當前在高校化學教育中的確存在問題，這將對高校化學實驗課程的開展起到十分不利的影響，因此在實際進行教學的過程中，筆者建議廣大教學工作者采用以下教學策略：

加強對思想的更新速度，加強對實驗隊伍的建設工作

在化學教育工作的開展過程中，化學實驗教師的素質將對今后實驗室發展情況起到直接影響作用，同時這也是當前學校實驗教學整體水平的綜合展現。因此不斷提升實驗室的管理水平不僅是當前教育環節中的客觀需求，同時更是實驗師資建設過程中一項十分重要的任務之一。所以，要進一步加強對當前實驗教師對思想上的更新，通過這種方式更好的將實驗隊伍的建設工作進行落實[2]。

建立健全化學實驗室管理規章制度

在進行化學實驗教育的過程中，擁有健全的規章制度也是開展教育教學的一項重要前提，對實驗室的管理工作更是這樣，如果在工作的過程中不對制度和規矩進行完善，而是一味的采用教師的理念將問題進行解決，就會嚴重影響化學實驗室工作的正常開展[3]。因此在這種前提下，為了進一步保證實驗室的正常工作，就更需要將實驗室中的相關制度和管理理念進行建立和健全，通過這種方式，這項工作的開展才能得到更好的進步，最終實現實驗室教學資源的整合和最佳配置方案的提出，為學校今后實驗工作和相關科研工作的開展也提供了有效幫助。

加強對實驗室的綠色管理，樹立起綠色化學理念

在21世紀的發展過程中，“綠色化學”的理念自提出以來就受到了十分明顯的關注和重視，這一理念的提出主要指的是在人類社會的發展過程中，可持續理念對各個領域和產業工作中提出的一項全新要求。高校化學實驗室中管理人員作為對高校化學實驗工作的重要組織者和管理者，在實際進行工作的過程中，需要其建立起“綠色化學”的意識和理念，通過這種方式，還需要幫助學生建立起人和世界、人和環境之間和諧發展的世界觀[4]。通過加強對學生的引導，對于學生更好的對化學實驗進行掌握也將起到更為有利的幫助作用。只有這樣學生才能更好的對化學實驗有著充分的認識，讓其認識到環境問題對人們發展的重要性，在這個過程中，更應該讓學生認識對化學實驗可能對空氣和水源、土壤等造成的不利影響，從而讓其全面認識到這項工作的重要性。

強化對制度的設計，保證資源得到有效的優化和整合

首先在這項工作的開展過程中，需要科學和健全的對高校化學實驗管理制度對工作人員進行分工，通過這種方式，保證工作人員在工作的過程中盡職盡責，做到每一項工作都有人進行職責明確，從而確保實驗室在工作過程中的正常運行[5]。同時在高校實驗室的管理過程中，實驗室還需要加強對人的管理工作，通過對制度的有效設計，保證在其他資源的管理上得到穩定發展，更好的對資源進行整合和優化。

建立起實驗資源賬目明確制度，對實驗資源進行科學使用

要想科學調配實驗儀器設備，首先需要熟練的掌握和建立起清晰規范的資源賬目明細。在這個過程中，管理者應該對實驗資源進行管理，可以適當的設立起總賬，總賬中能良好的反映出儀器的整體情況，包括儀器的數量和價值，在這種基礎上做到每年對其進行清理。此外，還應該加強對總賬下對其做好分類。對分類賬進行應用的過程中，其重點通常反應的是各種儀器或是化學產品的數量、名稱、使用情況和存放規則。在這種管理模式下，管理員也將更清楚的從中掌握儀器和化學藥品的具體情況，對科學的對其進行配置將產生重要幫助。

同時在對實驗室的安排上也應該盡可能的做到科學化和合理化。這就需要實驗室的管理人員在每個學期開學前都根據教學任務和教材的內容將對需要的實驗課程進行安排和詳細劃分。對當前實驗室根據不同的教學需求制定不同的實驗室規劃，制定詳細的實驗制度和安排表，盡可能做到對實驗室設和相關設備的使用。

對實驗的各項環節做到細化管理

整個實驗過程主要分為實驗前、實驗中和實驗后三個階段。這就要求教師在實驗前對實驗進行認真備課，做到對實驗中可能用到的儀器或是化學物品進行詳細檢查，從而保證實驗材料的完善和齊全。在實驗過程中，教師應該加強對學生的管理，讓其對實驗環節引起重視，從而對實驗做到按步驟開展和進行，做到對實驗的準確記錄。特別是對儀器和藥品的使用上更應該對其進行規范化管理。比如當學生使用到易燃或是精密儀器等物品時，應該按照規定對領料單據進行詳細填寫。在實驗后，還需要對實驗中所產生的廢棄物品進行及時清理和分類管理，從而防止對環境或是空氣造成影響。

結語

通過上文的研究，高校更應該認識到對化學實驗室進行科學、規范管理的重要性。在化學的教學過程中，化學實驗室作為教師為學生提供實驗教育和動手操作機會的主要場地，也是當前學校對化學教學質量進行提升的一項重要環節和工作方式。在化學實驗課程的開展過程中，進行規范化、科學化的管理將有效保障學生實驗安全和實驗課程的順利進行。因此，在今后的教學環節中高校實驗室管理部門更應該對化學實驗室的管理工作引起重視，從而進一步提高化學實驗室在人才培養和學生創新能力提高中的地位。希望通過本文對化學實驗室管理中存在問題的研究，能對高校實驗教學管理工作水平的提高起到一定促進作用，從而擔負起高校培養創新型應用人才的重要使命。

[1]汪紅蕾,姚奇志,魏偉等.高校化學實驗室安全管理的思考和改進[C].//第十二屆全國大學化學教學研討會論文集.2013,(1): 663-665.

[2]王俊香.有機化學實驗室規范化管理的探索與實踐[J].中國現代教育裝備,2012,59(13):48-49.

[3]付春梅.化學實驗室的應用及實驗方法的改進[J].中國教育技術裝備,2015,484(17):162-163.

[4]汪紅蕾,姚奇志,魏偉等.高校化學實驗室安全管理的思考和改進[C].//第十二屆全國大學化學教學研討會論文集.2013,36 (2):167-167.

[5]付春梅.化學實驗室的應用及實驗方法的改進[J].中國教育技術裝備,2015,144(17):162-163.

王仕英（1989-）性別：女民族：漢籍貫：山東臨沂學歷：碩士研究生職稱：助教單位：阿壩師范學院化學化工與生命科學系