轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的初步探討

王 濤，郭家瑞

(商丘師范學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院，河南 商丘 476000)

轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的初步探討

王 濤，郭家瑞

(商丘師范學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院，河南 商丘 476000)

地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，制藥工程專業(yè)作為應(yīng)用型較強(qiáng)的專業(yè)，如何培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，如何服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都是值得思考的問題。以商丘師范學(xué)院制藥工程專業(yè)建設(shè)為例，從該專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)改革、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)四個(gè)方面淺談了關(guān)于轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一些做法，以期為高校轉(zhuǎn)型發(fā)展階段制藥工程應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)提供參考。

轉(zhuǎn)型發(fā)展 ； 制藥工程 ； 應(yīng)用型人才培養(yǎng)

2015年10月，教育部、國(guó)家發(fā)改委及財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，為地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變指明了方向。目前，河南省一大批地方本科高校正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，商丘師范學(xué)院被確定為河南省第二批轉(zhuǎn)型發(fā)展高校，由此拉開了我校由原來的師范院校向高水平應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的序幕。2016年3月，中國(guó)共產(chǎn)黨商丘師范學(xué)院第三次代表大會(huì)勝利召開，本次會(huì)議確立的總體目標(biāo)之一就是加快轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐，創(chuàng)建“河南省示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校”。為了適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，我校各學(xué)科的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等方面都要做出相應(yīng)的調(diào)整和變革。同時(shí)，我校還做出了配套的頂層設(shè)計(jì)，調(diào)整了學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)構(gòu)建商務(wù)服務(wù)、城鄉(xiāng)建設(shè)與人居環(huán)境服務(wù)、信息技術(shù)服務(wù)、 食品醫(yī)藥、裝備制造、節(jié)能環(huán)保、文化創(chuàng)意、教師教育等八大專業(yè)集群為主體的應(yīng)用型專業(yè)集群。于此同時(shí)在應(yīng)用型專業(yè)集群范圍內(nèi)遴選出了一大批應(yīng)用型專業(yè)，而制藥工程專業(yè)就是我校此次轉(zhuǎn)型中重點(diǎn)培育的應(yīng)用型專業(yè)之一。下面結(jié)合我校實(shí)際，探討轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一些做法：

1 制定制藥工程應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)方案

制藥工程專業(yè)作為具有廣闊發(fā)展前景的應(yīng)用型專業(yè)之一，首先要解決的問題是培養(yǎng)什么樣的人才，也就是要確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求和就業(yè)形勢(shì)不斷做出相應(yīng)調(diào)整，并且要與社會(huì)需求狀況相適應(yīng)，著力滿足國(guó)家和地方科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要。商丘師范學(xué)院作為地方高校正在加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，其轉(zhuǎn)型的目的之一就是服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是商丘市的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，中國(guó)藥企四強(qiáng)均已進(jìn)駐商丘；但是本市制藥企業(yè)存在本地人才匱乏，外地人才引不來的難題。校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)去當(dāng)?shù)仄髽I(yè)考察時(shí)，制藥企業(yè)一致請(qǐng)求我校進(jìn)行本地化的制藥專業(yè)人才的培養(yǎng)。為了提高制藥工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“人才鏈”和“產(chǎn)業(yè)鏈”的有效對(duì)接，于是我校邀請(qǐng)當(dāng)?shù)囟嗉抑扑幤髽I(yè)比如：上海現(xiàn)代哈森(商丘)藥業(yè)有限公司、華商藥業(yè)有限公司、雙鶴藥業(yè)(商丘)有限責(zé)任公司等公司總經(jīng)理和高級(jí)工程師與我校專業(yè)教師一起進(jìn)行人才培養(yǎng)方案論證與修訂。公司從對(duì)應(yīng)用型人才的需求種類、各種崗位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求等方面做出詳細(xì)闡述，專業(yè)教師根據(jù)開設(shè)的課程及其課時(shí)分配、企業(yè)對(duì)人才的需求等方面進(jìn)行思考，最終制定出“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”為總體目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案。

2 積極有效開展教學(xué)改革

為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)企業(yè)需求的制藥工程專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，我校制藥工程專業(yè)教師積極嘗試教學(xué)方法改革，以教改課題、橫向校企合作項(xiàng)目為抓手帶動(dòng)教學(xué)改革，通過課題項(xiàng)目研究，探索教學(xué)改革的規(guī)律和方法，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。學(xué)校層面對(duì)教學(xué)改革也給予了大力支持，具體做法主要有：①邀請(qǐng)知名企業(yè)專家、學(xué)者前來講學(xué)，讓教師了解最新行業(yè)動(dòng)態(tài)、先進(jìn)的理論和方法，獲得新的教學(xué)和科研信息；②選派教師到知名高校進(jìn)修，積極支持教師參加課程、教材建設(shè)及教學(xué)改革研討會(huì)議；③鼓勵(lì)教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉，把企業(yè)里的所見所聞、關(guān)鍵的生產(chǎn)流程及注意事項(xiàng)寫進(jìn)教材；④大力推進(jìn)課程教學(xué)范式改革，鼓勵(lì)一線教師運(yùn)用新教學(xué)理念開展翻轉(zhuǎn)課堂，大量教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生課下自學(xué)并提出問題，老師在課堂上進(jìn)行答疑、歸納和提升，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。

3 充分發(fā)揮制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的功能

制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力及進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要場(chǎng)所。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)生不僅能夠掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，也可以進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。另外，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室也是“項(xiàng)目帶動(dòng)式”學(xué)生培養(yǎng)的重要基地。目前我校制藥工程專業(yè)的教師已經(jīng)獲批國(guó)家自然科學(xué)基金10余項(xiàng)，與本地企業(yè)簽署藥物中間體工藝優(yōu)化橫向項(xiàng)目1項(xiàng)，與武漢藥明康德新藥開發(fā)有限公司也達(dá)成新藥產(chǎn)品的合成與開發(fā)等協(xié)議。這些項(xiàng)目的實(shí)施和完成需要制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室作為研究場(chǎng)所，更重要的是利用該場(chǎng)所可以讓本專業(yè)學(xué)生提前參與科研項(xiàng)目活動(dòng)。因此，在人才培養(yǎng)的過程中可以利用好該環(huán)節(jié)，比如對(duì)于大一的學(xué)生來說可以把認(rèn)知實(shí)習(xí)放在企業(yè)，也可以放在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里讓他們認(rèn)知實(shí)驗(yàn)儀器及操作原理、實(shí)驗(yàn)工藝流程、實(shí)驗(yàn)藥品的分類及存放、實(shí)驗(yàn)室安全及防護(hù)措施等；對(duì)于大二的學(xué)生來說可以把實(shí)踐實(shí)習(xí)放在對(duì)口企業(yè)，也可以放在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里讓他們?cè)趯I(yè)老師的帶領(lǐng)下開始參與國(guó)家級(jí)項(xiàng)目、橫向項(xiàng)目以及藥物中間體的合成等部分研究工作；對(duì)于大三、大四的學(xué)生來說，有了認(rèn)知實(shí)習(xí)、實(shí)踐實(shí)習(xí)這些環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，這部分學(xué)生就可以單獨(dú)開展一些創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)性實(shí)踐活動(dòng)，尤其是在綜合實(shí)驗(yàn)部分，在老師的指導(dǎo)下充分將企業(yè)的項(xiàng)目和可商品化產(chǎn)品的合成試驗(yàn)取代教材當(dāng)中經(jīng)典的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做、教—學(xué)—做一體化、產(chǎn)教研”相結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式。

4 建設(shè)校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

制藥工程專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)用型人才應(yīng)該符合企業(yè)需要，應(yīng)該達(dá)到“就業(yè)能稱職”的目標(biāo)，所以在校期間應(yīng)該通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)著重提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，而校內(nèi)及企業(yè)內(nèi)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是學(xué)生提高專業(yè)技術(shù)能力的有效途徑。

4.1建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

制藥工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而制藥工程專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)了實(shí)踐教學(xué)的大部分任務(wù)，是學(xué)生在校期間實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的主要場(chǎng)所。因此，校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是提高制藥工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。可以充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)，完成校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的開展可以有效地強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，完成實(shí)訓(xùn)基地技能考核功能。讓學(xué)生在從事工作前掌握工作崗位所要求的知識(shí)和技能，成為職業(yè)崗位需要的技能型人才。

4.2建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地

學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展也給校企合作打開了新的發(fā)展局面，學(xué)校具有平臺(tái)優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可以和企業(yè)保持良好的合作關(guān)系，共建教學(xué)—實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)資源和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校可以選派骨干教師到企業(yè)進(jìn)行鍛煉，企業(yè)也可以委托學(xué)校為其培訓(xùn)技術(shù)人才和工人；學(xué)校可以通過和企業(yè)合作，將企業(yè)作為學(xué)生固定的實(shí)習(xí)基地，每年選派畢業(yè)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，其專業(yè)技能將會(huì)大幅度提高。如果畢業(yè)生在實(shí)習(xí)階段表現(xiàn)出色，可能還會(huì)成為公司一員，這樣也可以擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

5 結(jié)語

制藥工程作為一門應(yīng)用型較強(qiáng)的工科背景專業(yè)，是適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥行業(yè)需要求而產(chǎn)生的。隨著現(xiàn)代醫(yī)藥行業(yè)的迅速發(fā)展，勢(shì)必會(huì)需要更多的應(yīng)用型技術(shù)人才。在地方本科高校轉(zhuǎn)型的過程中，如何才能培養(yǎng)出企業(yè)所需要的應(yīng)用型人才，以便更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是值得深入思考的問題。

G642.4

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1003-3467(2017)10-0056-02

2017-07-11

王 濤(1985-)，男，講師，理學(xué)博士，從事為金屬有機(jī)化合物的設(shè)計(jì)、合成與催化性能的研究工作，電話13613707051。