信息技術在教學中的應用

靳志剛

摘 要：信息技術的飛速發(fā)展，推動了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。信息技術與課程的整合作為教學改革的重要內(nèi)容。如何正確認識現(xiàn)代信息技術在教學中應用的功能點，科學而有效地運用信息技術進行課堂教學

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術教學改革教學模式應用信息技術教育改革

信息技術是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，也是我國教育教學改革的新視點，信息技術給我們教育教學提供了大量多媒體信息和教學手段、教學方法和學習方式。只有把信息技術應用到實際教學當中，使信息技術充分發(fā)揮作用，這樣才能更有效的提高教師課堂的教學效率、改革現(xiàn)有的教學方法、教學內(nèi)容和教學觀念。從教學整體上看，多媒體技術豐富了教學內(nèi)容，提高了教學效果，促進了教學現(xiàn)代化發(fā)展；在教學學習過程中能夠充分激發(fā)學生創(chuàng)新精神，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生學習素養(yǎng)，使學生感受到學習的快樂。因此，多媒體教學與傳統(tǒng)教學有著互補關系，只有將信息技術與學科教學有機地相結(jié)合，才能對未來教育的發(fā)展起著推動作用。下面我就結(jié)合自己的實踐淺談一下我對信息技術在教學中應用的觀點。[1]

一、利用信息技術促進學生發(fā)展

現(xiàn)代課堂多媒體教學能有效地喚醒學生學習的興趣、情緒和思維，營造美的氣氛使學生感受到學習的快樂。而學生在學習時，能利用圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的課件展示，使學生能夠?qū)χR的內(nèi)涵和外沿進行更深入的研究，能自由地對所學知識進行搜索和篩選，如果有任務疑問可以馬上通過網(wǎng)絡與同學、老師、網(wǎng)友進行討論、交流，甚至還可以通過搜索引擎找到跟自己類似的問題去借鑒。在這樣的開放式、自由化的環(huán)境中很好地激發(fā)學生投入到自主學習中、激發(fā)學生的學習興趣，使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。教師只需要將文字圖像資料放到網(wǎng)絡平臺上，就可以讓內(nèi)容清晰、形象、生動地展示于學生面前，這讓教育資源對每一個學生而言都是平等的，更有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的分享，使學生嘗到了成功的喜悅和學習的快樂，從而學會了學習，培養(yǎng)了能力，得到了發(fā)展。[2]

二、增強教學過程中的交互性

使用多媒體教學手段可以幫助教師在課堂上根據(jù)學生的信息反饋，進行現(xiàn)場分析和答疑，以人機對話方式靈活方便的進行啟發(fā)式教學。這樣既保證了教學的規(guī)范性、系統(tǒng)性又具有一定的自主性、多樣性和靈活性，教師無需更多的語言，只要借助計算機顯示的圖像，便無聲地傳遞了教學信息，將不易表達的內(nèi)容清晰、形象、生動地展示于學生面前，把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體形象，提高了學生的辨認能力和學習主動性。

三、改變教學模式

教師必須清楚信息技術的優(yōu)勢和不足，并結(jié)合教學的特點和需求，設法找出信息技術在哪些方面能提高學習效果，促進學生的學習。而在學校層面上，需要了解教學對信息技術的需求，為教學創(chuàng)設良好的技術環(huán)境和教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，提供良好的支持服務，促進信息技術與課程的整合，根據(jù)教學目標、學生的學習特點和教學資源的可利用性進行教學媒體設計，對教學進行改革。學生在教師指導下通過對網(wǎng)絡教學資源的選擇來進行自主學習，這樣不僅增大了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的自學能力，加快了學生學習進步的速度，使其觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等智能得到全面發(fā)展，最終是教師的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的認知工具、從傳統(tǒng)的邏輯分析講授過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生通過發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的意義建構(gòu)的過程，實現(xiàn)了學生在教師指導下的自主學習模式，是學校課堂教學不可缺少的重要教學模式。

四、信息技術在教學中的應用的幾點思考

1.在教學過程中，學生與教師作為教學的兩個主體，在教學中他們分工明確，教師要在既定的目標下完成課程教學，知識傳授；而學生則要在教師的授課過程中成為一個好的接受者。那么在傳統(tǒng)的教學模式中教師最常用的教學方式采取滿堂灌，而學生在教師的授課中，角色相對次要，多數(shù)是老師講學生聽，感覺與自己關系不大。所以在現(xiàn)代信息技術的時代教師與學生都要更新觀念，雙方主動成為教學中的主要元素，形成互動。教師要在教學中對學生進行知識的引導，教給學生學習知識的方法、手段，培養(yǎng)他們的學習興趣；學生在教學活動中的任務也就主動地轉(zhuǎn)變成好的學習方法，培養(yǎng)學習能力，自覺地完成教學活動中與教師的配合。2.在教學中，可以把學習的目標、任務通過網(wǎng)絡發(fā)給學生，學生使用自己的計算機根據(jù)教師提出的學習目標與任務自主選擇學習方式和學習資源來完成學習，在實際教學中，經(jīng)常采用任務驅(qū)動法來提高學生自主學習的能力。3.學生可以利用計算機網(wǎng)絡，如班級QQ群、在線答疑等進行相互交流，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

以上主要對于信息技術在教學和學習中的應用談了幾點自己的看法。教師在抓好信息技術教學的同時，也要求全體教師參與學習信息技術和運用信息技術，學習并掌握課件制作，熟練運用多媒體教學手段輔助教學，進行遠程繼續(xù)教育培訓等不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓學生能愉快地學習和掌握計算機技能，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，不但可以提升教學質(zhì)量，還能有效地運用到教育教學中，拓寬孩子的視野，為其學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。

參考文獻

[1] 田子剛， 劉志平， 史可卿. 現(xiàn)代信息技術在教學中的應用研究——多媒體用于教學的探究[J]. 現(xiàn)代教育技術， 2009， 19（s1）：133-135.

[2] 王剛， 解娜. 信息技術在教學中的應用[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2008， 7（9）：178-179.