談學校摔跤隊伍管理的方法和手段

謝鵬波

摘 要：摔跤運動歷史悠久，我國競技摔跤雖然起步晚，但是在世界上獲得了良好的成績。但是隨著我國黃金一代的退役，我國的摔跤水平出現了一定的下滑，這種局面的出現是各種因素影響的結果，其中一個十分重要的因素就是我國摔跤后備人才的不足。學校摔跤隊伍作為我國摔跤后備人才的重要一部分，一旦出現管理上的問題在遠期上直接影響我國整個摔跤人才水平。介于此，本文在分析學校摔跤隊伍現狀的基礎上提出針對性的管理方法與手段，旨在為管理學校摔跤隊伍提供參考。

關鍵詞：學校摔跤隊伍 管理 方法和手段

引言

摔跤事業在我國經歷過許多波折，從2004年雅典運動會、2008年北京奧運會、2012年倫敦運動會、2016年巴西運動會，均取得良好成績。但是，與其他國家相比，我國仍然存在很大的差距。其中一個重點就是學校摔跤隊伍已經成為我國培養摔跤后背人才的重要一方面，但是現實中存在一定的問題。

一、學校摔跤隊伍的現狀

1.教練員方面

學校中的摔跤教練員一般都是從高校畢業生從選擇摔跤教練員，存在著數量明顯不足的情況。從技術能力方面，大部分的摔跤教練員都是從專業隊直接任教，接受過國家專業摔跤訓練。但是，雖然具有專業的技術能力，但是理論知識同樣是保證學校摔跤隊伍成長的必要因素。實戰經驗豐富的摔跤教練員固然重要，但是同樣要求摔跤教練員有一定的文化水平。

2.學校方面

一些學校的場館和器材設施雖然基本上能夠滿足常規的訓練，但是由于為對各種硬件設施加以愛惜，不懂得如何保養，導致出現各種劃痕、開膠等問題，輕則影響到學校摔跤運動員的訓練，重則可能危害到學校摔跤運動員的生命安全。部分學校的場館、器材設施常年未更換也是一個重要隱患。

3.訓練方面

由于摔跤對運動員的體能有著很高的要求，要求力量、速度、耐力等體能素質。所以關于摔跤的訓練不僅包含技術、戰術訓練，還包含體能訓練。競技比賽是將技術、戰術與體能緊密結合的統一體+{}1}，體能的發展必須與技術、戰術的訓練在同一個水平線上，只有這樣才能夠獲得良好的比賽成績。但是從競技能力的本質出發，技術、戰術的發揮與體能有著密切關系，而高效的技術、戰術又能夠節省不必要的耗能。但是在目前的摔跤訓練中，出現了技術、戰術與體能訓練分離的情況，逐漸形成體能訓練成為一般身體素質的練習，而技術戰術成為專項練習的誤區。

二、學校摔跤隊伍管理的方法

1.提高摔跤教練員水平

組織學校摔跤教練員定期學習，要求每一個教練員必須通過考核。要為教練員提供更多的進修機會，鼓勵教練員繼續深造，提高自身的學歷水平與知識儲備[2]。學校為教練員增加培訓機會，可以邀請優秀的教練員進入學校進行指導，針對不同層次、不同執教水平的教練員進行專業技能培訓，提高教練員的科研意識，培養教練員與時俱進的理念。

要求教練員主動學習，建立一個教練員考核制度，邀請有關專家對教練員的帶隊水平進行考核與檢驗，提高教練員綜合素質能力。學校最好能夠為教練員改善一下工作環境，提高其福利待遇，調動教練員的工作積極性。另外還需要轉變教練員對文化學習的觀念，正確認識文化學習的重要性。

2.完善學校摔跤硬件設施

學校應該加強對摔跤場館與硬件設施的維護工作，對場館進行定期的檢查與保養，要求場館管理者清楚了解相關保養維修方面的知識。針對學校一些已經比較陳舊的器材設備進行更換，做好日常的硬件設施保養工作。

3.加強摔跤運動員的文化學習

學校結合摔跤運動員的現實情況，轉變傳統的生科模式，提高運動員對文化學習的積極性。積極采取更加靈活、新穎的教學方式，例如采用游戲進行文化教育，針對不同年齡段安排對應的文化學習要求。

4.合理組織訓練

合理組織訓練的一個重點就是制定科學、合理的訓練計劃。對摔跤運動員安排合理的訓練周期，根據各種因素制定合理的訓練計劃，要求不同水平的運動員采取針對性的訓練計劃。另外，學校還需要建立一個醫務監督部門，及時對運動員的運動損傷情況進行治療，保證運動員的正常訓練[3]。

三、學校摔跤隊伍管理的手段

玉潭中學為加強校摔跤隊的整體素質，對該校21名摔跤運動員進行了實際調查，發現該校摔跤運動員在每周的訓練次數上比較合理，但是質量一般，針對訓練質量問題該校教練員針對每一個摔跤運動員的水平與身體狀況制定了合理的訓練計劃，針對基礎訓練不牢固的以訓練基礎動作為主，針對基礎較好的運動員則以體能訓練和技術、戰術訓練為主。

分析21名摔跤運動員的學習狀況，發現運動員對學習持有消極態度，這個現象存在的原因與教練員的訓練也有一定關系，因此該校加強了教練員對文化學習的認識，要求運動員加強對文化課的培養，讓運動員認識到良好的文化素質和體能基礎才能夠為以后的全面發展打下基礎。

該校對教練員情況進行了全面的分析，重點從教練員數量、文化程度、待遇三個方面進行分析，發現該校存在教練員數量過少的情況、練員的文化程度普遍不高、教練員對薪資水平普遍不滿意的情況。根據我國相關要求教練員與運動員的數量比應該在1：6-10之間，該校認識到教練員的重要性廣泛納入教練員人數，提高了教練員綜合管理能力。并提供給教練員豐富的培訓與學習機會提高自己的專業理論知識水平，這是因為該校與教練員都認識到只懂得運動技能而缺乏理論水平的教練員是無法帶出一個合格的摔跤運動員的。

結語

本次研究重點針對學校摔跤隊伍的管理現狀進行了分析，發現主要存在三個方面的問題，在此基礎上提出了針對性的方法，最終目的就是希望能夠提高學校摔跤隊伍的建設質量，從而為我國輸送優秀的摔跤人才打下良好基礎。最后結合實例分析某校進行摔跤隊伍改革的過程，這種采用理論結合實踐的方式就是希望能夠為我國摔跤事業的發展提供動力。

參考文獻

[1]徐玄沖，張霞，許奎元，董德龍. 新規則實施后我國摔跤項目體能訓練特征研究[J]. 北京體育大學學報，2010，11（03）：101-104.

[2]孫健，張霞，趙林林. 倫敦奧運會后摔跤競賽規則的修改對摔跤項目技戰術影響的研究[J]. 北京體育大學學報，2014，31（07）：140-144.

[3]董德龍. 我國男子自由式摔跤運動員體能訓練取得突破的關鍵點研究[J]. 體育科學，2012，29（04）：84-97.