風過留痕

畢業班的學生離校已有很長一段時間了，然而，內心里的那種師生情結卻還難以割舍，孩子們的笑容一直不斷地浮現在眼前，讓我無法忘懷。特別是翻看學生們贈送自己的那本紀念冊時，一句句真摯而溫暖的話語，總讓我怦然心動，暖流涌起。

望子成龍，望女成鳳，是天下所有父母的心愿。正因為如此，一直以來，我從事班主任工作總是小心翼翼、如履薄冰、夙夜憂嘆。

作為一名班主任，需要對孩子的一生負責。盡管自己所教的學科是語文，但我決不只看重學生的語文成績。七年級以來，我班的萬昱彤、趙心慧、李夢竹、胡紫薇等四位女生，一直偏愛文科，特別是語文，數理化成績卻不是很優秀，這讓我很揪心，害怕她們因為偏科而失去了上高中的機會。為此，課上課下，我想方設法、不遺余力地幫助她們提高數理化成績。好在這幾位女生理解了我的一份苦心，都很上進，注意取長補短，數理化成績得以不斷提高。今年中考，她們都考上了省級示范高中。這讓我感到很欣慰，我終于可以長舒一口氣，一顆懸著的心也放了下來。

對于那些學困生、后進生，我也擁有足夠的愛心、信心、誠心、耐心和恒心，我相信他們每個人都是一朵晚開的花朵，給他們多一些澆灌、多一些施肥、多一些愛護、多一些等待，就一定會等來絢爛的花開。事實正是如此，我用三年的時間，等來了每一朵花開的芬芳與嬌艷。

三年的時間里，我就像一只母雞，精心呵護和關愛著每一只雞雛，給它們遮風避雨，尋找和等待掉隊的小雞，教給它們生存的方法；我也像一只老鷹，帶著一群小鷹練習飛翔，培養它們抗擊風雨的毅力、勇氣和能力，磨煉它們的翅膀，教給它們飛翔的本領；我更像一位船長，在知識的海洋，迎風破浪，掌握航向，把一位位學子擺渡到知識的彼岸……

在紀念冊里，孩子們如是說：“薛老師，因為您的善良，教會了我們如何善良。”“您用瘦弱的身軀溫暖了我們三年。”“我很慶幸，此生能夠成為您的學生。”“我會用心珍藏三年來在一起的喜怒哀樂，我記住了您生氣的樣子，開心的樣子，和流淚的樣子。”“老師您像是廣袤的草原，而我就是草原上的一棵小草，在您的懷抱中幸福無比。”“雖只在您一生漫長行途中，停留過短暫三年，但時間的長短，不代表感情的深淺。道一聲珍重，說一句再見，如若世間真的有緣，希望有一天，我們在行走的他鄉旅途中，能夠再次相見。”學生的話語盡管言過其實，但那份真摯的情感是顯而易見的。

我覺得，教師的愛，好像一陣風，無論是和煦的，還是清涼的，都會吹皺孩子們的一片心海，留下難以忘懷的記憶。