新時代背景下的高校班主任工作難點探究

王平++吳維

摘 要：班主任在高校學生管理團隊中具有重要的地位，高校必須重視班主任工作，不斷地提升班主任工作質(zhì)量與效率。本文首先對新時代背景下高校班主任工作難點進行分析，然后探討了高校班主任工作角色，最后提出了新時代背景下做好高校班主任工作的策略。

關(guān)鍵詞：高校；班主任；工作難點；工作角色；工作策略

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

一、新時代背景下高校班主任工作難點

新時代背景下，高校班主任在實際工作中遇到了諸多困難，很多具體的工作無法順利開展。第一，現(xiàn)行的高校班主任制度有很多不合理的條例，并且班主任本身工作比較繁雜，需要承擔好幾份工作，有時甚至負責多個班級。在具體工作中，班主任不僅需要開展各類專業(yè)教學工作，對學生進行思想政治教育，同時還需要加強科研工作，按照學校規(guī)定完成科研任務(wù)。第二，在高校輔導員隊伍建設(shè)過程中，學校增加了輔導員的數(shù)量，輔導員管理學生生活的作用也十分明顯。但是高校輔導員工作不僅負責學生管理工作，同時也包括對學生進行思想政治教育，這與高校班主任工作具有很強的重復性。這就導致很多高校不愿意設(shè)置班主任職位，直接由輔導員承擔相關(guān)的具體工作。第三，在高校學分制改革過程中，對學生個性化發(fā)展起到了促進作用，班級管理模式也發(fā)生了較大的變化，對班主任工作開展提出了更高的要求。第四，學生正處于愛幻想的時期，加之缺乏社會閱歷，使得網(wǎng)絡(luò)快車中的不健康內(nèi)容會對戒備心不足的青少年產(chǎn)生很多不利影響。

二、高校班主任工作角色分析

高校班主任是和學生接觸最多的教職工群體，既是學生的良師，也是益友。班主任是大學生的導師，能夠在學習、生活中給予學生很大的幫助，對大學生價值觀形成具有重要的影響。為了促進大學生健康成長，必須對班主任工作角色進行定位。

高校班主任不能將自己定位為管理者，應(yīng)該從管理層的光環(huán)中走出來，更加地貼近學生，樹立為學生服務(wù)的意識。在生活中幫助學生，改變以往嚴厲說教的管理模式，鼓勵學生進行自我教育與管理，這對大學生今后的發(fā)展大有裨益。

另外，班主任應(yīng)該改變“嚴師出高徒”的理念，努力和學生建立友誼，充當大學生的良師益友。在以往的學生工作中，由于班主任的嚴厲，導致學生和班主任之間隔閡較深，不愿意和班主任交流，班主任也不能及時了解學生的思想動態(tài)。班主任和學生建立友誼，更有助于了解學生，幫助其解決各類困難，為其進步提供督促作用。

三、高校班主任工作策略

第一，班主任應(yīng)該學會換位思考， 站在學生的角度思考問題，在和學生接觸過程中，一定要將自己的位置擺正，不要給學生一副高高在上的感覺，忽視學生的主體地位。這樣會讓學生產(chǎn)生厭煩情緒，對班主任工作也會造成極大的阻礙。特別是在班干部選擇、獎學金設(shè)置等具體問題上，班主任需要堅持公平、公正、公開的原則。第二，班主任如果在工作中出現(xiàn)失誤，一定不要去掩蓋，應(yīng)該勇于承擔責任，向?qū)W生承認錯誤，用自己的品格征服學生，贏得大學生的尊敬與信任，促進班主任工作效率的提升。第三，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的工作原則，將學生作為工作的中心點，注重對班干部的培養(yǎng)，在分擔自己工作的同時，有助于拉近與學生之間的關(guān)系。第四，高校班主任需要注重自我素質(zhì)與能力的提升，在日常工作中不斷地增加自身知識儲備，展示個人魅力，提高工作任務(wù)能力等，為今后處理工作中各種問題打好基礎(chǔ)。第五，針對沉溺網(wǎng)絡(luò)的學生，班主任應(yīng)該以教育、引導為主，可以通過創(chuàng)辦校園網(wǎng)絡(luò)活動等，轉(zhuǎn)移學生的注意力，幫助其建立正確使用網(wǎng)絡(luò)的信心，轉(zhuǎn)變其對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，消除其網(wǎng)癮，發(fā)揮其在網(wǎng)絡(luò)方面的優(yōu)勢。

高校班主任是一個平凡的職業(yè)，但也是一個偉大的育人職業(yè)。班主任工作具有繁雜、任務(wù)重等特點，可以說班主任工作的成效關(guān)乎學生健康成長，是高校學生發(fā)展中重要的工作形式。在我國高等教育改革過程中，班主任制度也在改變，應(yīng)該清楚地認識到新時代背景下對高校班主任提出的新要求，通過轉(zhuǎn)化自身角色，提高自身素質(zhì)水平等方式， 提高工作效率，促進大學生健康成長。

參考文獻：

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