高校音樂教學中的聲樂曲目拓展研究

夏卿

摘 要：隨著教學改革的進一步深化實施，高校的音樂教學模式的創新應用就比較重要，音樂教學中聲樂曲目的教學方面要能通過新的教學模式加以應用，這樣才能有助于教學效率的提高。基于此，本文主要就高校音樂教學中聲樂曲目拓展的重要性和現狀加以分析，然后結合實際對音樂教學的聲樂曲目拓展的方法詳細探究。在相應的方法實施下，聲樂曲目拓展對實際音樂教學的整體發展有著促進作用。

關鍵詞：高校；音樂教學；聲樂曲目拓展

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

一、高校音樂教學中聲樂曲目拓展的重要性和現狀分析

1.高校音樂教學中聲樂曲目拓展的重要性分析

高校的聲樂教學專業的教學曲目的選擇以及教學方式會對音樂教學的質量產生影響。在招生中，由于沒有對學生嚴格考察，生源的整體聲樂水平相對比較差，這對聲樂教學也增加了很大難度[1]。

由于高校的學制為三年，在學習的時間上和普通音樂學院相比較來說就有著差距，這也使得授課內容的容量上不能太大，內容要盡量簡單化，不能簡單地追求正規化而忽略了實際的教學情況。在高職院校自身的發展情況下，慎重選擇聲樂教學曲目也是促進音樂教學良好發展的重要基礎。

2.高校音樂教學中聲樂曲目拓展的現狀分析

從當前高校的音樂教學當中，還存在著諸多問題有待解決。其中比較突出的問題就是在聲樂曲目的選取比較單一化，在對音樂的理解以及感悟方面相對比較缺乏[2]。當前的聲樂教學曲目在內容上相對比較陳舊，已經脫離了教學的現狀，對學生的聲樂教學就存在著諸多阻礙。

影響高校音樂教學中聲樂曲目拓展的因素也比較多，由于學生的學習基礎不同，難以結合學生的具體需求來開展教學。受到學校的制度層面的影響，在教學內容的安排上缺乏科學性，這些對聲樂教學都有著很大影響。

二、高校音樂教學中聲樂曲目拓展的方法探究

第一，要結合實際對聲樂曲目進行選擇。老師要充分注重學生的個體性差異，重視學生的學習需求。在教學曲目的選擇過程中，要注重選擇簡單的曲目，且擴大選擇范圍，這樣有利于激發學生的學習積極性，有效提高學生對聲樂的認知程度。

第二，高校要注重多元化聲樂曲目的拓展以及選擇。在高校的聲樂教學課堂中，老師要充分發揮聲樂曲目布置和聲樂理念的教學作用。還要將曲目的范圍進一步拓寬，開拓學生的視野，這樣有利于學生的聲樂知識與技能學習。

第三，為了提高高校學生的聲樂知識的學習效率，在擴大曲目選擇范圍時，就要以學生的基礎知識學習作為保障，在對基礎聲樂的發聲以及技巧訓練的曲目選擇上，要結合學生的實際學習情況以及學習時間等，進行全面的考慮。要在初級的聲樂學習方面選擇一些 比較常見的歌曲，在民族風格以及民歌的創造歌曲方面按照相應的比例進行搭配。

例如：在對聲樂曲目的選擇過程中，保留民歌以及民族風格的曲目，將國內外的歌曲按照相應的比例進行配置。在曲目的內容上能夠廣泛化，并且有著相應的側重點，對我國的民族傳統音樂的精華開發加以重視，在曲目的拓展目標上加以實現，才能有助于音樂教學的良好發展。

第四，對高校音樂教學當中的聲樂曲目拓展，也要能注重階段性的選擇。在學生不同的階段方面要選擇不同的歌曲曲目，在教學的要求上也要呈現多樣化。例如學生在初級學習階段中， 主要就是對聲樂的基礎知識的掌握。 在這一過程中對學生的音樂節奏感以及音準等教學就要加強，要選擇節奏感強的曲目。這樣有助于學生的基礎知識的學習。

三、結語

加強高校的音樂教學的聲樂曲目拓展，要以學生的學習效率水平的提高為基礎，注重對學生專業化的教學。在聲樂曲目的選擇過程中，要能和新的教學要求相結合，對一些陳舊的曲目要能及時更新，對教材的應用以及教學技術的應用等方面，都要能充分地重視，只有在這些方面得到了加強，才能有助于聲樂曲目拓展的目標實現，以及促進聲樂教學的質量水平提高。

參考文獻：

[1]吳 迪.教學改革中教學曲目的科學選用[J].黃河之聲，2015（11）.

[2]唐慧霞.淺析高職聲樂教學中的聲樂曲目拓展[J].才智，2015（9）.