新時期大學生日常管理理念創新淺析

楊凱++姜璐

摘 要：自改革深入以來，中國一直致力于世界強國的打造，目前更是以民主復興為己任，習近平總書記更是提出了“中國夢” “強軍夢”的號召。社會的變革已是大勢所趨，隨著我們國家經濟實力近些年來穩步提升，市場經濟下文化的改革也刻不容緩，教育不斷地改革和完善，更是學校教學體制的創新，其中高校學生日常管理和理念的推進便是很重要的一環。新時期大學生作為祖國未來的接班人，好似一場接力賽，他們要如何接好這關鍵的一棒，值得我們去深思。

關鍵詞：大學生；日常管理；理念創新

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

一、管理創新

大學生日常管理的創新需要時不時地實現效果評估以及對未來有很好的預期，近些時日，很多高校都對日常管理進行了創新，由于這些學校的創新不符合管理的初衷，且不與時俱進，導致現今國內管理的創新只停留在理論上而毫無任何實效。

1.自我管理，自我約束

新時期大學生日常管理有別于舊時期傳統的管理工作，其一是因為現代大學生大部分是獨生子女，家里百般呵護，他們部分缺乏理性的思考，總是第一時間考慮自我的感受，長此以往現代大學生的自我約束能力相比以前的大學生偏差。因此，在大學生踏進高校的第一天使他們自己管理自己，只有學會管理自己，約束自己才能讓我們的學生實現學習的自主化。

其二新時期有別于傳統時期，新時期不再拘泥于我們舊時代的腐朽觀念，學生對于學習不光要主動去求教，還要打破常規積極去問，積極去解決以前沒人解決的問題。

2.管理方式現代化

以前的管理體制采取的是導師制，學生的日常生活和課外活動通通都是導師或者學校幫忙安排，學生只需負責聽從安排。這樣的管理方式使學生的興趣愛好得不到發展，學習的氛圍也會大大降低。因此在教育教學中不光要推行學習多樣化，還要鼓勵開展有利于學習的社團，也還可以定期地開展“寢室文化節”“優秀社團”“大學生藝術節”等活動鼓勵學生積極投身于社團的建設中去。

另外，管理的設施也可以實現現代化，日常的管理可以采用現代化的手段，例如采用“考勤APP”來計算學生的考勤，大學生對新奇的教育教學積極性很高，作為管理者也應該與時俱進開發新奇的管理模式，這可以很好將學生的潛能發揮出來。

二、理念更新

理念的革新，既不能否認以前的教育教學效果，也不能全盤吸納以前的方法，而要根據時代的特點選擇傳統的精華，對其中的不足提出大膽的否定，究其根源對癥下藥進行整改。由于大學生具備了自我調控自我管理的能力，因此，高校的管理要告別以前教育工作中教育管理傳統的古板，教學導師要不斷地更新和創新自己的教學方法，提高工作效率，營造良好的班級管理氛圍，從以人為本的教學理念出發，引導學生發揮自我管理的能效，使得學生在學會自我管理的情況下，感受到收獲艱辛與汗水的喜悅。

適應時代的變化，不斷完善工作理念，改變工作措施，更新工作模式，完善工作機制，從內外兩個方面進行工作。外部環境要始終把握時代發展的趨勢和特點，堅持科學發展觀指導工作，用社會主義核心價值體系引領工作，以國際化、現代化的視角來審視工作。內部環境要認真分析，總結出新時期大學生群體的特點，包括他們的思維、學習特點、生活特點、業余愛好、興趣愛好和特長等，準確把握學生的特點，形成科學的、系統的認識，這一基本的設計工作，制定措施，落實任務，實現目標。

在工作方法上，要注重探索系統，具有理論的說服力，具有實用的支持組合方式。引導大學生通過認真思考促進大學生核心價值觀的形成和現實生活的深刻觀察與分析。讓學生擁有理想、目標和正確的價值觀，學會考慮實際問題，判斷是非曲直，明確發展規劃。

三、結語

新時期的教育管理剛剛起步，而作為日常管理創新工作又過于繁瑣。因此，我們必須戒驕戒躁把握社會創新的命脈，揚起這支剛起航的風帆，不斷開拓進取、勇于創新，在大學生日常管理工作中，培養懂得自律，懂得吃苦，懂得創新，懂得守法的有為青年。

參考文獻：

[1]魏天興.大學生創新能力培養的幾點思考[J].中國林業教育，2010 （1）.

[2]張英楠.當前大學生日常管理存在的問題及對策[J].黑龍江科學， 2014（9）.