進城務工人員子女價值觀教育：問題與對策

張曉瑜

摘要：價值觀問題是進城務工人員子女道德成長的首要問題。了解進城務工人員子女的價值觀現狀及其問題，分析其原因，從多個不同的角度針對問題提出對策，加強對進城務工人員子女的價值觀引導和教育，是促進進城務工人員子女道德成長的核心任務。

關鍵詞：進城務工人員子女；價值觀；道德成長；德育研究

中圖分類號：G410文獻標志碼：A文章編號：10017836（2017）01009504

聯合國教科文組織于20世紀末在北京召開的“面向21世紀教育”國際研討會上，就將道德倫理、價值觀的挑戰列為21世紀人類面臨的第一位的挑戰。可見，價值觀問題是學生道德成長的首要問題，兒童青少年階段又是價值觀形成的初始階段，此一時期對他們加強價值觀的引導和教育尤為關鍵。

一、進城務工人員子女價值觀教育的意義

進城務工人員是一個特殊的社會群體，具有像社會學家丹尼爾·倫納所描述的“過渡人”特質[1]，他們身上表現出傳統與現代相伴相生的綜合體特質，他們身體里流淌著根植于農民身份的血液，同時又在城市生活的歸屬結構下調整著自身的角色和行為。對于進城務工人員來說，社會不再表現為穩定和諧的庇護所，而是一個呈現出某種變化無據的奮斗場；另一方面，個人再也不能從家族團體中尋找生命歸依，而變成了在蕓蕓眾生中自我奮斗的孤立原子。在這樣一種歷史情境下，凸顯精神權利在各種需求中的優先地位，為進城務工人員的身心健康發展提供據理合法的價值觀引導，就變得尤為必要。

從國家的可持續發展和整個社會的和諧穩定看，由于市民化與現代化所具有的天然內在關系，進城務工人員的市民化過程越來越成為城市社會發展變化的有機組成部分，特別是隨著我國現代化、城鎮化進程的加快，大量的農業人口離開鄉村而進入城鎮，城鎮社會逐漸成為我國社會的主體細胞單元。在城鎮的發展和建設中，進城務工人員面臨著如何融入新型社會的現實問題。現實情況是，他們處于一個被依賴卻更受排斥的尷尬境地，他們很想融入城市，但由于各種原因卻不能實現愿望，他們總是與這個新家鄉處于若即若離的狀態，更為嚴重的是，近年來在進城務工人員群體中屢屢爆發涉及道德、法律等不良的突發事件，嚴重影響著社會的和諧穩定。這里面可能蘊藏各種復雜的社會誘因，筆者認為，他們的價值觀念現代化水平低下是一個不可否認的因素，進城務工人員的價值觀轉型是否與城市社會發展相協調，直接關系到我國城市化進程的順利進行以及和諧社會建設目標的達成。

近年來，農村進城務工人員群體發生了新的改變，即呈現出由“單身進城”向“舉家進城”轉變的趨勢，越來越多的進城務工人員把他們的子女帶（接）到城市里接受教育，讓他們的子女也能享受城市的校園生活。進城務工人員子女是青少年群體的主要構成部分，是國家未來建設的主力軍之一，在價值取向復雜化、價值主體多元化和價值沖突頻繁化的社會背景下，加之城市生活和新的校園生活帶來的種種新奇、吸引、誘惑，會影響他們的價值觀嗎？會使他們的價值觀發生什么樣的變化？為此，了解進城務工人員子女的價值觀現狀及其問題，分析其原因，從多個不同的角度針對問題提出對策，加強對進城務工人員子女的價值觀引導和教育，是本研究要解決的主要問題。

二、進城務工人員子女的價值觀現狀調查

價值觀是推動并指引一個人采取決定和行動的原則、信念和標準，是一個人思想意識的核心。價值觀因其指向的對象不同而不同，這可從內容維度對之加以區分，具體可分為人生價值觀、經濟價值觀、道德價值觀、政治價值觀、職業價值觀、環境價值觀、鄉土價值觀、休閑與審美價值觀等。鑒于本研究的主題是兒童青少年群體的道德成長，所以，我們選擇了人生價值觀、道德價值觀、經濟價值觀和環境價值觀四個維度作為研究的主要內容。在研究方法上，主要采用教育調查和訪談相結合的方法，課題組自主編制了《進城務工人員子女價值觀的調查問卷》，調查進城務工人員子女對生命價值觀、道德價值觀、人生價值觀和環境價值觀這四個方面的認知和態度。本調查問卷抽取了晉江市、溫州市和南平市的三所小學，分別為晉江市井林小學、溫州市甌越小學、南平市水東小學，隨機在五到六年級抽取一個班級的部分學生（30名）進行調查；以及溫州市的三所初中，分別為溫州三十九中、甌海文武學校和雙嶼中學，隨機在七到八年級抽取一個班級的部分學生（20名）進行調查。本次調查共發放問卷300份，其中回收278份，回收率為92.7%，有效問卷273份，有效率為98.2%。抽樣情況見表1。

2關于經濟價值觀的調查

經濟價值觀是指在日常生活和意識中內含的與經濟行為和經濟意識有必然聯系的價值判斷。在當前市場經濟社會背景下，經濟價值觀中普遍存在著物質主義、金錢至上的傾向，結合進城務工人員子女的年齡特點，我們分別從金錢觀、消費觀和創業觀等三個維度設計了調查的問題。主要結果見表3。

3關于道德價值觀的調查

道德價值觀是人們對各種社會現象和行為是否具有道德做出的價值判斷。從道德內容維度分析，可以將人們所涉及的道德分成私德、公德和職業道德三個領域，考慮到本研究所調查的對象為未成年兒童青少年，所以，我們主要從公德和私德兩個領域出發設計調查問題。主要結果見表4。

4關于環境價值觀的調查

環境價值觀是人們對生態環境的現狀是否有利于人的發展的一種價值評判，環境價值觀主要關注的是人類怎樣看待自然世界，以及該采取何種行為才能保護自然并與自然和諧相處。在當前環境日益惡化的嚴峻現實面前，確立正確的環境價值觀，從小對學生實施環境教育已是整個社會的當務之急。為了解進城務工人員子女的環境價值觀，我們從微觀和宏觀兩個維度設計了調查題目，主要調查結果見表5。

三、進城務工人員子女價值觀教育的對策

對進城務工人員子女進行價值觀教育，就是要探究以社會主義核心價值體系去消解進城務工人員子女的價值觀沖突，厘清他們的價值觀取向，開展有針對性的價值觀引導和教育。結合上述調查結果，我們認為，應該遵循“消解沖突→重塑認知→踐行精神→鋪設路徑”這一思路，對進城務工人員子女開展價值觀的引導和教育活動。

1消解價值觀沖突

從上述調查可知，盡管進城務工人員子女的價值觀呈現總體向好的一面，但是每個價值觀領域都還存在著不同程度的消極價值觀問題，從本質上說，在他們身上還存在著價值觀的沖突，主要是個人所持價值觀與社會主義核心價值觀之間的沖突[2]。對于進城務工人員子女來說，消解他們的價值觀沖突，關鍵要做好兩個方面的工作。一是通過直接的教育途徑，包括課程教學和組織各類專門性的德育活動，系統完整地向他們傳遞社會主義核心價值觀，尤其是愛國、誠信、友善、民主、自由、平等、公正、文明等價值思想，以此為基礎構筑系統的價值觀標準，摒棄與之不符的價值取向。二是通過各種途經了解和發現進城務工人員子女身上所存在的普遍的價值觀沖突現象，以行動研究為路徑，借助個別輔導、團體輔導、討論、角色扮演等方法，予以正確引導，消解價值觀沖突。

2重塑價值觀認知

由于進城務工人員子女辯證邏輯思維水平不高，城市社會生活經驗不足，識辨能力有限，因此在觀察、分析事物時難免出現偏頗或表面化。而價值觀教育過程既是一種需要依賴外部環境“外爍”的過程，同時也是一種需要內部主觀能動性“內化”的過程。也就是說，價值觀教育要解決的一個關鍵問題是，如何借助于認知心理活動將外在的價值觀要求內化為學生自身的價值觀訴求。這里的認知不單指提高學生的認識水平，還指涉學生的體認水平，也就是加深情感體驗。具體而言，一是要加強對進城務工人員子女的認知能力訓練，可以借助于說明情境、兩難情境、后果情境等情境教材，培養和訓練學生的價值思維能力和價值推理能力。二是要加深對進城務工人員子女的情感體驗訓練，可以借助實驗情境、體驗情境、交往情境等情境教材，培養和訓練學生對價值觀的敏感性和共情能力。

3踐行價值觀精神

行為是精神、認識和意志的外在表現，價值觀是一種精神和認識的合金，必須轉化為一定的行為規范，才能真正體現其價值。由于處在兒童青少年期，進城務工人員子女的認識水平低下，意志力比較薄弱，加之城市生活形形色色的價值觀交織作用，他們在行為上往往表現為無所適從或朝行夕改的現象。所以，在加強價值觀的認知和情感教育之外，還必須對他們進行專門的行為示范和訓練，對于低年齡段的兒童，更應該將行為教育放在首位。具體而言，可以沿著“由近及遠、以小見大”的思路展開。所謂“由近及遠”，就是要以進城務工人員子女身邊的老師、同學、城市道德先進模范人物的行為為榜樣，對他們進行行為示范，使他們一步步踐行社會主義核心價值觀精神，并將之轉化為自己的行為。所謂“以小見大”，就是要以平時的行為規范訓練為抓手，從日常學習、交往、活動等具體的事件開始，通過一件件小事，高頻率體驗、反省自己的價值觀念是否符合社會主義核心價值觀的要求。

4實現價值觀的路徑

學校教育并非實現價值觀的不二路徑，凝聚整個社會平臺的合力，體現全方位的價值關懷，才是對進城務工人員子女價值觀引導和教育的根本路徑，這就需要建立一個融家庭、社會和學校于一體的立體教育網絡平臺。由于進城務工人員子女的家長普遍文化水平不高，加之長期超負荷的工作，家庭教育缺位現象非常普遍。針對這一實際，學校可以通過家校聯系軌道，建立長期的培訓輔導機制，幫助進城務工人員，提升他們的價值觀水平和道德素養。社會更應發揮示范、指揮作用，首先，要充分發揮政府的調控作用，營造良好的社會文化氛圍，凈化價值觀形成的外部環境；其次，加強對大眾傳媒的合理引導，樹立正確價值觀取向；再次，提高社會教育場所利用率，重視社會效益，搭建價值觀教育的主舞臺。

參考文獻：

[1]黃進.價值沖突與精神皈依[M].南京：南京師范大學出版社，2010：178.

[2]羅劍明.社會主義核心價值體系與當代中國大眾文化[J].南京政治學院學報，2007（5）.

Abstract：The problems of values are principal in the process of moral development of of ruralurban migrant workers children. Understanding the current situation of the values of ruralurban migrant workers children and problems， analyzing the reasons， proposing corresponding countermeasures from many different angles and strengthening the values guidance and education for ruralurban migrant workers children are the core tasks to promote their moral development.

Key words：ruralurban migrant workers children； values； moral development； the research of moral education

（責任編輯：侯秀梅）