“三基色”社團色彩活動開展的研究

史玉芳++劉晨

摘 要：本文對社團“三基色”色彩活動的開展進行了研究，圍繞紅色、綠色、藍色這三種基色展開研究，將這三種顏色所代表的性格色彩應用于社團管理中。可以依據三種基色所偏向的性格將社團分為三種類型：紅色的愛好類，綠色的服務類，藍色的定向研究類。

關鍵詞：研究；社團；三基色

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A

三基色在色度學的原理之中占有重要地位。色度學的相關知識信息也慢慢地進入我們的課堂。本文對與色度學之中的三基色原理中的色彩相關的活動展開一個簡單明確的研究，與此同時對三基色的設計原理和用途做了闡釋。

一、“三基色”社團色彩簡介

三基色是紅色、綠色、藍色三種基色，這三種基色在性格色彩學之中在人物這方面有一個清晰的解讀：紅色是代表著愉快的手舞足蹈，廣泛的興趣推動著他們；綠色是和平的引導者，他們非常健談，能夠較快地融入到集體的環境當中去，并且能夠認真地聽取他人的建議；藍色是行動者的象征，堅持不懈、永不放棄是他們身上不可多得的一種寶貴的品質。“三基色”社團也可以認為是基于這三種基色而成立的社團。

二、“三基色”社團色彩的本質

在現實生活中，我們對色彩的審美方式是極其大眾的，這個現象在我們的日常生活中能夠隨處可見，并且會不知不覺地影響人每天的情感。“三基色”社團還根據學生的性格、興趣特點、能力這幾個方面，根據性格色彩的學說進行“同色系”相關的分類，并且按照相關的顏色進行相關的分類，根據相關顏色的配對，對學生參加社團的選擇和相關活動進行引導，這樣可以讓社團建設能夠更加五彩化、多樣化，激勵學生選擇，提高其積極參加社團活動的相關興趣，建設更加富有特色的校園文化。

三、“三基色”社團色彩活動研究的目的和作用

1.“三基色”社團色彩活動能有有效地在學生和社團之間建立一個良好的橋梁

在“三基色”社團色彩的活動研究之中，筆者發現社團機會不平衡，在社團活動吸引這方面有待進一步提升，解決此問題能夠更好地提高學生的積極參與性和合作精神，從而更加強有力地優化學校的教育理念以及提高學校的管理水平。

2.“三基色”社團色彩的活動研究能夠提高教師與社團的聯系

在調查中，我們發現學生對社團的指導教師相對比較反感，原因有一部分是因為社團色彩的未來定向不清晰，致使社團的某些不完美方面暴露出來。但是這樣的情況最大一部分責任在老師，他們在學生社團色彩這方面沒有深入探索，對于社團色彩活動的研究只停留于表面，缺少對其深入進行研究。

3.“三基色”社團色彩的活動研究對學生品德和心理影響產生的作用

在如今科技飛速發展的時代，人們的生活品質有了很大的提升，但是也出現了眾多的問題，學生心理健康問題越來越嚴重。針對學生出現的一些心理健康問題，“三基色”社團也應發揮出輔助解決學生心理健康問題的作用，用各種社團活動來使學生煥發青春活力。

四、結束語

本文具體闡述了學生社團聯合會的管理體制和三類社團的管理原則、目標、組織形式和管理策略，提出了職業學校學生社團管理的幾點建議：一是加強規范與管理，建立科學的內外管理制度；二是加強社團內涵建設，提高活動檔次；三是加大社團扶持力度，保證其健康有序發展；四是增強社團自主性，堅持指導與管理相結合。

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