朱義文


摘 要:為了解決理科學(xué)生常見的問題:聽的懂但不會(huì)做題,通過對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查了解到數(shù)學(xué)習(xí)題課中存在的問題,針對(duì)不同的問題提出解決的對(duì)策,嘗試將這些策略運(yùn)用于自己的習(xí)題課中收到了很好的效果。
關(guān)鍵詞:習(xí)題課中問題 對(duì)策 嘗試
開學(xué)初,我對(duì)高三(39), (40)個(gè)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,讓我高興的是,學(xué)生有很多獨(dú)到的見解,分析問題入木三分。現(xiàn)將學(xué)生反映的習(xí)題課中存在的問題及解決對(duì)策總結(jié)如下,希望能對(duì)各位同仁有所啟發(fā)。
問題一 :課時(shí)緊,題目繁多,整節(jié)課變成滿堂灌。老師該講的題目都講完了,看似教學(xué)任務(wù)都完成了。學(xué)生表面看似聽懂了,但那是跟著老師的思路走,沒有給學(xué)生留思考的余地,學(xué)生沒有形成自己的思維方式。
對(duì)策一:面對(duì)茫茫的題海,老師不一定每一道題目都講,上習(xí)題課前先統(tǒng)計(jì)一下大部分學(xué)生都不會(huì)的題,有針對(duì)性的講學(xué)生不會(huì)的題目,講透,不留下任何含糊的地方,讓學(xué)生掌握解題的思路,方法,才是根本性的。
嘗試一:我在講解練習(xí)時(shí)首先把練習(xí)冊(cè)中的題目歸類,下去問問學(xué)生最近感覺哪些題目不會(huì)做,然后我再細(xì)細(xì)研究這種題目應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生在哪里會(huì)無法理解,這樣突破難點(diǎn)。