淺談小學(xué)自主管理型班級(jí)的構(gòu)建

牛洪國(guó)

摘 要：小學(xué)的自主管理型班級(jí)是現(xiàn)在國(guó)家特別重視的教育方法，它是培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)與管理能力的重要途徑。國(guó)家課程的改革對(duì)九年義務(wù)教育提出了嚴(yán)格的要求，希望我國(guó)的每個(gè)孩子都能夠上學(xué)，特別是在小學(xué)階段的孩子，要培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力和建立與人為善的品格，新的教學(xué)理念不僅讓孩子學(xué)習(xí)要好，也要注重孩子鍛煉孩子能力的培養(yǎng)，因此，本文將從傳統(tǒng)班級(jí)管理的弊端入手，給小學(xué)自主管理型班級(jí)實(shí)踐，以期能夠給我國(guó)的小學(xué)自主管理型班級(jí)的構(gòu)建工作提供有益的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 自主管理 班級(jí) 構(gòu)建

每個(gè)小學(xué)都有自己的管理辦法，都致力于發(fā)展每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，改善孩子的缺點(diǎn)。在小學(xué)的班級(jí)管理中，學(xué)生是被管理者，班主任是管理學(xué)生的主動(dòng)者。這樣的班級(jí)管理型使得學(xué)生很難找到自己主人翁的精神，有的時(shí)候一些學(xué)生對(duì)班級(jí)的管理制度甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒，隨著而來的就會(huì)阻礙學(xué)生自身的發(fā)展和能力的展現(xiàn)。很多教育家都指出：學(xué)生的自我教育才是真正的教育。因此，小學(xué)班級(jí)管理要注重學(xué)生的自我管理能力，并激發(fā)他們管理班級(jí)的積極性和參與性，培養(yǎng)他們的民主意識(shí)和自主管理的能力，這也是構(gòu)建小學(xué)自主管理型班級(jí)的關(guān)鍵之處。

新英才學(xué)校是一所有愛的學(xué)校，小學(xué)部的培養(yǎng)目標(biāo)是：在愛與創(chuàng)造的理念下，讓每一位學(xué)生成為：人格自尊、生活自理、 行為自律、學(xué)習(xí)自主、愛閱讀，愛運(yùn)動(dòng)，文明自信，興趣廣泛，自立利人的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。 為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，在小學(xué)四五六年級(jí)開展了學(xué)生自主管理的實(shí)踐和研究：

一、強(qiáng)化“自由”和“紀(jì)律”關(guān)系的教育

在小學(xué)生階段，每個(gè)孩子都是好動(dòng)活潑的，天性自由。這個(gè)時(shí)候的教師就起到了關(guān)鍵作用，他們應(yīng)該告訴學(xué)生應(yīng)該如何規(guī)范紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生弄清“自由”和“紀(jì)律”之間的關(guān)系，在這個(gè)基礎(chǔ)上制定一些班級(jí)公約，引導(dǎo)學(xué)生必須遵守最基本的學(xué)校紀(jì)律，這是構(gòu)建自主管理型班級(jí)的基礎(chǔ)條件要求。老師可以在班會(huì)上，讓學(xué)生們把自己對(duì)“自由”和“紀(jì)律”的關(guān)系靠自己的想象力畫出來，老師也參與其中，畫一幅在魚缸的魚，一條魚跳出了魚缸因?yàn)橹舷⒍溃硪粭l魚愉快的在浴缸里自由自在的游來游去，目的是告訴學(xué)生們這魚缸里的魚是不可以隨便出來的。有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為那條跳出來的魚是很想看看外面的世界，但是它一旦離開了水就不能活下來了。有的學(xué)生還認(rèn)為魚兒離開了大海就不能生存了，就像鳥兒離開空氣也是不能生存的，這些學(xué)生的想法豐富多彩。最后老師也給予了總結(jié)，大海、空氣、魚缸就像我們生活中的紀(jì)律或者規(guī)范一樣，每個(gè)人都應(yīng)該遵守最基本的紀(jì)律，無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒有了規(guī)矩這個(gè)世界都會(huì)變的雜亂無(wú)章。因此，班級(jí)的管理也要有自己的規(guī)矩和紀(jì)律，這樣才能保障學(xué)生們的正常生活。

二、加強(qiáng)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就是班級(jí)的班干部，傳統(tǒng)的班干部的選舉都是有班主任指定的，有的時(shí)候老師的主觀性，會(huì)給學(xué)生帶來抵觸的情緒，他們會(huì)認(rèn)為老師并沒有公平的對(duì)待每一學(xué)生。所以，班級(jí)班干部的產(chǎn)生要通過民主投票選舉，每一個(gè)想當(dāng)班干部的學(xué)生到臺(tái)前發(fā)表自己的競(jìng)選宣言，然后學(xué)生根據(jù)競(jìng)選學(xué)生平日的表現(xiàn)和當(dāng)前發(fā)表的競(jìng)選宣言給予投票，最后得到票數(shù)最多的學(xué)生獲得勝利。當(dāng)然當(dāng)選的班干部還有一段時(shí)間的試用期，學(xué)生根據(jù)當(dāng)選班干部試用期內(nèi)的表現(xiàn)再次給予投票，如果表現(xiàn)的不好就不會(huì)再繼續(xù)擔(dān)任下去了。這樣的班干部競(jìng)選方法，不僅激發(fā)了當(dāng)選班干部學(xué)生的責(zé)任感和使命感，也培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然在班級(jí)的管理處于穩(wěn)定的狀態(tài)下，老師也要實(shí)行班干部輪流制，盡量讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到班干部的責(zé)任感和艱辛，培養(yǎng)他們的管理能力。在這樣的班干部管理制度下，學(xué)生會(huì)體諒班干部平常的辛苦，對(duì)班干部給予理解，培養(yǎng)學(xué)生善良的品格。

三、提高學(xué)生民主管理的能力

1.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

團(tuán)結(jié)友愛一直是教育貫穿始終的核心理念，是加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)思想基礎(chǔ)，是構(gòu)建自主管理型班級(jí)的關(guān)鍵。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦適合小學(xué)生的活動(dòng)，以幫助提升他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，只有學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到了增強(qiáng)，這樣才會(huì)提升他們維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)感，甚至對(duì)提升他們的愛國(guó)情結(jié)也會(huì)有很大的幫助。因此，以下將對(duì)如何提高班級(jí)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出了幾點(diǎn)措施：（1）學(xué)校多搞一些競(jìng)爭(zhēng)類的活動(dòng)，老師帶領(lǐng)學(xué)生積極地參加，以班級(jí)對(duì)班級(jí)的形式比賽，通過評(píng)比表現(xiàn)出色的班級(jí)給予表?yè)P(yáng)和流動(dòng)紅旗。（2）通過題目的設(shè)置讓學(xué)生進(jìn)行演講比賽和主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)這個(gè)大集體的重要性，自己的言行都會(huì)影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)，最后引導(dǎo)學(xué)生要遵守紀(jì)律，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。（3）通過黑板報(bào)、班級(jí)宣傳欄等載體，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)集體的文化宣傳，是學(xué)生受到集體的熏陶和感染，為自己所在的班級(jí)做出自己的小小貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)

強(qiáng)化對(duì)學(xué)生民主意識(shí)的培養(yǎng)，是構(gòu)建自主管理型班級(jí)的目的和要求，只有培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和管理能力，這個(gè)新型的班級(jí)管理制度才會(huì)繼續(xù)下去。針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)主要只有以下連個(gè)方面的措施：（1）班規(guī)班法由學(xué)生民主制訂。傳統(tǒng)的班級(jí)班規(guī)的制訂都是有學(xué)校下發(fā)的，學(xué)生只能被動(dòng)的接受管理和遵守紀(jì)律，這樣很難得到學(xué)生的主動(dòng)積極地配合。因此，應(yīng)該讓學(xué)生通過交流，自主的制訂班級(jí)應(yīng)該遵守的紀(jì)律和制度，這樣在由學(xué)生自己制訂的制度下，遵守紀(jì)律的自覺性就會(huì)自然的提高，最后形成習(xí)慣，自覺的按班級(jí)的制度嚴(yán)格的要求自己的行為。（2）評(píng)優(yōu)條件由學(xué)生個(gè)人制訂。對(duì)于學(xué)生的評(píng)優(yōu)，一般都是由學(xué)校硬性決定的，這樣會(huì)讓學(xué)生得到不公平的待遇，學(xué)生也會(huì)很容易的失去創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的信心。因此，學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生自主性，讓他們尋找設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)的做法，啟發(fā)學(xué)生找自己身上的缺點(diǎn)，并針對(duì)這些缺點(diǎn)制定評(píng)優(yōu)條件。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，構(gòu)建自主管理型的班級(jí)，有利于提升學(xué)生的自主管理的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的參與到班級(jí)的管理中來，增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性。學(xué)校和老師要多采取措施，為學(xué)生的自主管理提供幫助，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

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