《小烏鴉愛媽媽》說課

劉小玲

歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區的民歌。采用2/4拍、五聲宮調式、帶再現的兩段體結構。歌曲的旋律合著有規律的節奏，有著樸實、幼稚的特點。第一樂段句尾旋律呈下行的趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調。第二樂段句尾上揚，出現了全曲的高音la，旋律變得明朗而有生氣，表現了懂事的小烏鴉對年老媽媽的關愛。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，勾勒出一幅生動的圖畫。讓兒童們通過了解烏鴉反哺的現象，明確尊敬愛護老人的道理。

音樂課標中提出表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。因此使學生能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情的獨唱或參與齊唱，能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作作為這節課的課程標準，確立了教學目標：用親切、富有感情的聲音演唱《小烏鴉愛媽媽》，感受音樂表現得生動鮮明的形象。讓學生通過歌曲，明確尊敬愛護老人的道理，培養學生創造意識，并能在音樂中進一步鞏固所學的知識。

其中，掌握歌曲中的十六分音符的節奏、能夠準確演唱歌曲中的前緊后松的節奏是歌曲的難點，用聲音和動作表現歌曲是重點。通過激發學生的參與意識，讓學生讀節奏和拍打節奏掌握歌曲的難點。

在教學過程中，充分創設情境，利用講故事、掛圖等形式，激發學生的情感，使學生積極主動地參與教學活動。充分發揮教師的主導作用，通過不同循序漸進的教學方式，讓學生在不知不覺中學會歌曲，掌握歌曲的曲調，鼓勵學生之間運用小組合作的學習方式來表現歌曲的內容，從中感受音樂。

首先由復習歌曲導入本課：“同學們，我們以前學過一首歌曲《不再麻煩好媽媽》你們還記得嗎？讓我們聽琴來唱一唱。” 然后教師彈琴學生演唱，并用動作表演出來。接下來讓學生說一說歌曲表現了什么樣的內容？表達了怎樣的情感？學生通過對歌曲的復習，感受到了媽媽對自己的關心，“我”已經長大了，要幫媽媽做一些力所能及的事。感受歌曲所表達的情緒，使學生能夠很快的投入到歌曲的教學中，體會歌曲的內涵。

通過歌曲的復習，創設情境：今天我們到烏鴉家中去作客，看看他們在做什么？教師帶上烏鴉媽媽的頭飾運用故事導入到新課中，“小朋友們，歡迎你們來到我的家中作客。我是烏鴉媽媽，我已經老了，飛不動了。想想我年輕時也是一名飛行健將，我不辭辛苦的從遠處捉來小蟲喂給我的孩子們，我的孩子可多了，我捉來一只小蟲，每個孩子只能吃到一點，我要把他們都喂飽就要飛好多好多次。隨著時間的推移，我的孩子們長出了豐滿的羽毛，翅膀變得堅硬，也可以像我一樣自由、快樂的飛翔。但是我卻老了，飛不動了，連捉小蟲吃的力氣也沒有了，我該怎么辦呀？”停下來讓學生發表自己的看法，然后再繼續講故事“就在這時，我的孩子來到我的身邊對我說：媽媽，媽媽，您別難過，您辛辛苦苦把我們養大，我們來給你捉小蟲吃，您就在家好好休息吧，我們一會兒就回來。我聽了，心里非常的高興，我的孩子真的長大了。聽，我的孩子們唱著歌回來了。” 通過講故事，讓學生感受歌曲表達的情感，吸引學生的注意力，通過學生聆聽歌曲的范唱使學生初步感受歌曲。并讓學生說出你們聽了小烏鴉的歌有什么想法和感受？同時向學生出示課題，使學生進一步感受音樂的內涵。

本課的重點是其中，掌握歌曲中的十六分音符的節奏、能夠準確演唱歌曲中的前緊后松的節奏是歌曲的難點，我設計了幫助小烏鴉渡過難關的教學環節，“小烏鴉不畏艱辛，拍著翅膀飛天下為媽媽找小蟲，它要飛過湍急的河流”教師在黑板上出示河的掛圖，“還要飛過連綿起伏的高山，”接著出示山的掛圖，“讓我們一起來幫助小烏鴉渡過難關，找到更多的小蟲喂給媽媽。”同時出示節奏，學生用“走、跑、快”來讀節奏，然后按節奏來拍手，解決了教學中的難點，復習鞏固十六分音樂的節奏，同時也使學生掌握了歌曲的節奏型，讓學生來為小烏鴉鼓鼓勁，聽著小烏鴉的歌曲來拍手。運用節奏練習給歌曲伴奏，使學生對歌曲的節奏有了進一步的掌握。同時再一次聆聽歌曲，加深學生對歌曲的印象。

在學唱歌曲時，運用聽唱法讓學生學唱歌曲，再次播放歌曲范唱，出示歌片。分角色演唱歌曲，先由教師扮演烏鴉媽媽，學生扮演小烏鴉，然后學生之間分角色演唱，學生在先前已經聆聽了歌曲，對歌曲的基本內容已經掌握，通過分角色演唱，使學生對歌曲產生興趣，能準確地唱出歌曲。

在二年級音樂教學中要求學生能夠準確的視唱唱名，在本節課中我也加入了視唱的環節，以小烏鴉的口吻對學生說“小朋友們，你們唱得真好聽，我想請你們來幫我一個忙，行嗎？我只會唱歌，在歌片中有像小蝌蚪的符號，而且在上面還有字母，我也不認識，請你們幫忙給我唱一唱，讓我也學一學好嗎？你們愿意幫小烏鴉的忙嗎？”歌曲學生已經學會了，再來演唱唱名就簡單得多了，通過對唱名的演唱，使學生進一步的鞏固復習所學過的音樂知識，并進一步的掌握歌曲的難點，使xxx運用得自如、流暢。

在進行歌表演的活動中，通過小組合作學習，訓練學生的團結合作能力，讓每一個學生都參與到活動中，使每一個孩子都有表現音樂的機會。請同學們用你自己喜歡的方式來表現歌曲《小烏鴉愛媽媽》，以小組為單位，請組長分配角色，一人扮演烏鴉媽媽，四人扮演小烏鴉，其他同學用打擊樂器來伴奏。教師指導學生，然后以匯報的形式來進行表演，學生進行評價。

最后，讓學生說出你通過歌曲學到了什么？懂得了什么？教師進行最后的總結，通過烏鴉反哺的自然現象，我們從中學到了要尊敬、愛護老人，我們要從身邊的小事做起，做一些力所能及的事，使我們生活得更美好，使我們的社會更和諧。對學生進行思想教育，使學生明白尊敬他人的道理。

總之，在本節課的教學中，注重培養學生的合作能力和創新意識，把握新課標，培養學生對音樂的興趣，讓學生在音樂中充分施展自己，不斷的鼓勵他們，使學生的綜合素質全面提高。