如何正確引導當代大學生的體育消費意識

陳敏

摘 要 體育消費是以閑暇時間為消費對象的消費活動或消費過程。其次，體育消費需要有體育消費的能力，是指消費者為滿足體育消費需要而參與體育與觀賞體育的能力。通過對當代大學生目前的消費模式、現狀以及消費誤區的了解，調整其結構，正確地引導高校學生的體育消費，以滿足不同層次、不同經濟條件的學生向著自己喜歡的項目進行健康投資，從而達到真正意義的全民健身。

關鍵詞 大學生 體育 消費

一、體育消費力的內涵

體育消費力是一個全新的社會經濟范疇。根據馬克思、恩格斯等經典著作對一般消費力的具體論述，以及大學生體育消費本身的特點，體育消費力至少包括兩方面的含義。首先，體育消費力是消費者與體育消費資料之間的一種關系。體育消費是以閑暇時間為消費對象的消費活動或消費過程。其次，體育消費需要有體育消費的能力，是指消費者為滿足體育消費需要而參與體育與觀賞體育的能力。

二、大學生體育消費的行為模式

心理學家認為，人的行為是大腦對刺激物的反應，在這個過程中，人的心理活動支配著人的行為。即刺激物→大腦思維活動活動腦→產生體育消費行為活動。例如，學校體育專選要開設跆拳道，但需要學生自己買道服等。此時，學生在選項時就會考慮體育的消費，自己的體育支付能力，如果感到既能滿足自己需求，又感到經濟上可以承受，就會選擇跆拳道。這時，體育課選項前后“刺激-大腦思維-行為”的過程結束了。

三、大學生體育消費的現狀

第一，體育價值觀排序。健身、考試、休閑娛樂、社交。

第二，喜歡的體育項目排序。球類、交誼舞、健美操。

第三，體育消費的觀點。花錢買健康已被大部分同學所接受，但學生的觀念和實際行動有一定的差距。

第四，體育消費方式。買運動衣、買健身器械、參加健身輔導班、買體育書刊、觀看體育比賽等。

四、當代大學生消費存在的主要誤區

（一）非理性消費明顯

大學生經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少。同時，由于所處年齡段的特殊性，大學生往往自尊心、好勝心強，經驗不足，消費目的不明確，不能理性地衡量消費價值與成本。強烈的消費欲望和前衛的消費觀念同脆弱的承受能力不足之間的矛盾，造成大學生的非理性消費傾向。攀比消費、浪費消費、隨機消費、沖動消費便是其中的表現，這也正是大學生消費“馬太效應”的結果。據調查，穿運動品牌在大學生中已司空見慣，耐克、阿迪達斯、美津濃、背靠背等世界品牌在大學生中也相當普遍。但是60%以上的大學生的運動服飾是與做體育運動無關的，只是為了追求時尚和品牌。

（二）消費結構不合理

由于大學生消費的非理性，使得大學生的消費結構不盡合理。作為大學生，其消費理應以滿足基本生活及學習為主。但是據統計，在大學生中滿足生活安全需求所投入的費用并不是太高。在這一點上，女生更為突出。大學生的生活消費從20世紀90年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，有的為了保持苗條身材，控制自己的飲食消費；有的為了補充其他消費的支出，而選擇廉價的飯菜；而男生中也有很多營養結構不均衡。

（三）消費差距拉大，出現兩極分化

一個是月消費8000元不以為然，一個是月消費200元卻已超支。有人說這是當今大學生消費的絕對寫真。一份來自西安的大學生消費調查顯示，等級化和兩極化的鮮明特征正成為目前大學生心理問題叢生的主要誘因之一。針對目前大學生消費的情況，經濟學家認為，目前一些大學生的消費意識陷入了誤區，許多消費行為都體現了他們不成熟的消費心理。很多學生是進入大學后才開始自主消費的，對于支配手中的錢還存在一定盲目性。學生們花錢大多沒有計劃性，很可能出現家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買的情況。而且，由于大學生在校期間就要努力適應社會，消費的模仿趨勢也越來越明顯。例如，學著社會人一樣去酒吧、茶館參加社交活動，學習白領穿著等。隨之而來的就是攀比心理，家境好的與家境差的可能消費差距越來越大，兩極分化嚴重。在大學生中不乏這樣的“新新人類”，他們身上穿著阿迪達斯的T恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款蘋果、小米、華為等高科技手機產品，出入高級的娛樂場所，一個月消費幾千元是常事。

五、如何正確引導當代大學生的體育消費意識

加強高校學生體育意識的教育。學校要通過各種不同形式和途徑強化體育意識的教育與宣傳，使學生在潛移默化中接受終生體育觀，并運用其指導健身行為，使體育人口的數量不斷地增加。建議在現有開展高校體育活動經驗的基礎上，研究制定出能適應21世紀大學生健身需求的有關措施、制度，以開發高校學生潛在的體育意識。

引導高校學生體育消費及其結構的調整。由于高校學生80%來自農村和普通工人家庭，因此在一段時間內學生的體育消費，應以經濟和實惠性為主，使高校體育多元化。并且，借鑒國外先進經驗，可以建立單項體育俱樂部的模式，如建立學生比較喜歡的項目籃球、足球、網球、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈、橋牌、健美操、跆拳道、太極拳、瑜伽等形式的俱樂部，以滿足不同層次、不同經濟條件的學生向著自己喜歡的項目進行健康投資，從而達到真正意義的全民健身。

目前，大部分學生仍然趨向球類運動場館，應正確引導現代大學生參加多種多樣的體育活動，提倡健康方式多元化。因此，校方應加大對體育設施的投入，修建體育場館、體育活動中心等，豐富大學生體育消費的場所與資源。要以長遠、整體、創新的觀念，導入自然科學和社會科學，來建設品位高雅、風格鮮明、科技含量高的現代化的體育基礎設施，使其在為大學生提供體育產品之時，以現代化的服務提高效率。同時，使其成為展示當代大學生體育與時代風貌，體現經濟社會發展水平和趨向的標志性文化設施，以滿足不同層次，不同消費的學生，以便吸引更多的學生來參加體育活動，從而營造一個當代大學生能夠耳濡目染的體育氣息濃厚的生活環境。

（作者單位為蘭州職業技術學院）

參考文獻

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