淺談小學體育教學中興趣的培養與疏導

鄭琳穎

摘 要：伴隨著我國素質教育的不斷開展及教育理念的不斷更新，教育的規程不斷完善，教育理念和教育方法不斷創新。小學生體育課程作為現今小學生素質教育的重要組成部分，加強和重視對小學生對體育課興趣的培養和疏導可以有效地引導學生加強體育鍛煉，塑造良好的身體和心理素質。對此，著重就如何培養和疏導小學生體育教學中的興趣進行探討分析。

關鍵詞：小學體育教學；興趣培養；疏導

目前，有調查研究顯示，我國的小學教育越來越受到社會和家長的關注，但學校卻過多地把精力投入到了小學生的理論知識培訓及課程作業中，從而忽略了對小學生養成良好體育習慣及興趣的培養，眾多的體育鍛煉場地及器材成為擺設，這顯然與他們的綜合素質要求是不相符的，對此，本文就如何更好地完善體育教學、培養他們的興趣愛好進行探討。

一、小學生的心理及生理特征分析

1.小學生的年齡一般為7-12歲，這一時期他們正處于身體發育和骨骼生長的早期階段，也是身體發育的黃金階段

學校和教師在開展體育教學的過程中要結合小學生的身體特征，運用新的體育教學思想和教學方法，而不是按照固有的模式及經驗主義去教育學生，小學生體育教學的目的在于培養學生在運動中實現體育鍛煉的目的，提高學生的雙重素質，為身體健康提供良好的基礎。

2.在小學生的發展成長歷程中，其思想能力的發展，獨立自主性的逐步發展，判斷能力的初步發展都是建立在思維形象的發展基礎之上的

小學生理解事物主要基于事物的表面記憶，其往往傾向于根據自己的偏好選擇事物或參與各種行動，有很強的依賴性，但意志力相對較弱。相關研究表明，伴隨著小學生的年齡增長，往往會對新奇的事物表現出濃厚的興趣，并積極參與到其中。因此，小學體育教學應該充分激發小學生的學習熱情，加強對小學生感興趣的運動形式及內容的建設，引導他們形成正確的興趣、拓寬他們的視野，使其愿意參與體育活動，從而有效避免學生過度沉溺于在線游戲及視頻游戲，這同時也對學生形成良好的體育鍛煉和終身的體育意識奠定了基礎。

二、加強小學體育教學中學生興趣的培養措施

1.加強榜樣教育與語言引導

小學生的學習欲望強烈，對于新生事物充滿了好奇，很容易去模仿學習。教師作為小學生體育教學過程中的主體，其一言一行直接影響到小學生行為習慣的改變與養成。對此，教師應著重從兩個方面對小學生進行教育。第一方面，教師要以身作則，時刻為小學生樹立良好的形象和榜樣，無論是言行舉止還是教學任務都要嚴格要求自己，通過自己或者其他優秀教師、運動員的實例講授來激發他們的學習興趣和學習的主動性，從一開始幫助他們樹立遠大的理想、并認真進行體育鍛煉；另一方面，教師要從小學生的生理、心理特點等實際情況出發，多用鼓勵、激勵性語言去引導他們，為學生詳細講解體育運動的優點和重要作用，引導他們從一開始就樹立正確的、積極的運動觀念。

2.不斷創新教學方法

誠然，有一些好的教學方式是需要進一步傳承和借鑒的，但是，隨著人們運動觀念及教育理念的改變，小學體育教學的規程也應當順應時代發展的潮流，不斷學習和借鑒其他學校及地區的優秀做法，選擇最適合自己學校學生的教學內容和形式，讓他們能夠真正積極主動地參與到體育課堂和體育鍛煉中來。

三、加強小學生體育教學興趣疏導的建議

1.營造良好的教學和學習氛圍

教師在開展體育教學的過程中，要在一定程度上改變原有的教學方式，注重改善師生之間的關系，在為學生提供必要的設備及硬件保障的前提下，注重良好學習氛圍的培養，加強教師與學生的興趣。

2.轉變原有的教學思路

教師要改變原有的教學模式，而不是固有地完成教學任務，同時要注重與學生之間的溝通與交流，注重師生之間的關系建設，時刻以榜樣的作用教育和引導學生，多多鼓勵學生，為學生營造一個良好的學習氛圍，切實提高學生的課堂學習興趣。

3.注重教學形式的多樣化及內容的豐富化

目前，小學體育教學的主要問題是單調乏味，教學方法和教學內容相對陳舊落后，未能緊跟時代發展的需求。學校的教學資源應當全面適用于體育教育的過程，體育教學活動要更加豐富多彩，以便能吸引更多小學生參與體育教育及活動。同時，教師應結合小學生的身體發展特點和認知特點，科學合理地設計教學內容，促進教學內容豐富。例如，體育教師在小學體育教學過程中可以采用小組教學的方式，根據學生不同的興趣和能力對他們進行分組，使學生在小組活動中，得到各種體育鍛煉。

總之，體育教學是小學教學過程中的重要組成部分，其效果的好壞直接影響到學生未來的身心健康及發展方向，對此，為了更好地加強體育教育，培養他們良好的學習興趣，廣大教育工作者必須加強培養和疏導，幫助小學生養成良好的體育鍛煉習慣，為以后的生活和學習奠定良好的基礎。

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