大學生學習與創業

劉守林

當前，在大眾創新萬眾創業的滾滾潮流中，已有越來越多的大學生走上了創業之路。他們爭做時代的先鋒，通過堅強不屈的艱苦奮斗，有的已成為當代經濟建設中的楷模，為祖國的繁榮和富強貢獻著畢生的力量。

榜樣的力量激勵著越來越多的大學生想投身到創業之路，那么是創業呢？創業是一個發現和捕捉機會并由此創造出新穎的產品、服務并實現其潛在價值的過程；創業就是創業者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟價值或社會價值的過程；創業是一項實踐性、風險性、社會性很強的活動；創業其實并不是太難，關鍵要自信；創業者對自己必須自信。在你的心里要時常鼓勵自己，我行，我一定能行。立志創業的大學生，應時常聽聽歌曲：《不要認為自己沒有用》，用下面的歌詞不斷地激勵自己。

很多時候我們都不知道，自己的價值是多少，我們應該做什么，這一生才不會浪費掉，我們到底重不重要。我們是不是很渺小，深藏在心中的那一套，人家會不會覺得可笑。

不要認為自己沒有用，不要老是坐在那邊看天空，如果你自己都不愿意動，還有誰可以幫助你成功。

不要認為自己沒有用，不要讓自卑左右你向前沖，每個人的貢獻都不同，也許你就是最好的那種，有時候我們都不知道，自己的價值是多少，我們應該做什么，這一生才不會浪費掉，我們到底重不重要，我們是不是很渺小，深藏心中的那一套，人家會不會覺得可笑。

不要認為自己沒有用，不要老是坐在那邊看天空，如果你自己都不愿意動，還有誰可以幫助你成功，不要認為自己沒有用，不要讓自卑左右你向前沖，每個人的貢獻都不同，也許你就是最好的那一種。

不要認為自己沒有用，不要老是坐在那邊看天空，如果你自己都不愿意動，還有誰可以幫助你成功。

不要認為自己沒有用，不要讓自卑左右你向前沖，每個人的貢獻都不同，也許你就是最好的那一種。

一、大學生創業有哪些意義？

（一）有利于緩解大學生就業壓力。現在的就業形勢不容樂觀。從2013年開始，高校畢業生的人數都在700萬以上。在全球經濟低迷的背景下，每年的就業形勢都比較嚴峻。

（二）有利于大學生自我價值實現。創業可以充分發揮自己的才能，通過創業可以施展自己的才華。發揮出自己的最大潛能。

（三）有利于大學生自身素質的提高。創業的過程是一種不斷學習和提高自己的過程。創業中的壓力將迫使自己的素質不斷地提高。

（四）有利于培養大學生的創新精神。大學生是社會和國家的未來，社會有創新，才會有發展。這是民族的希望。

（五）有利于培養大學生積極的人生態度。只有通過創業，大學生才能夠培養自己積極進取的精神。

（六）有利于減輕家庭負擔。對家庭早日進行回報。

（七）有利于充實大學生的生活。

（八）有利于實現日常生活中的財務自由。通過創業來積累財富，使自己過上衣食無憂的生活。

（九）有利于推動社會經濟快速發展。

作為新時代的大學生，應當看到世界經濟的發展趨勢。應當學生外國大學生的創業熱情。

二、國外大學生創業特點分析

（一）美國大學生創業特點

美國的大學生創業熱情起始于1983年，大學生創業大賽為美國的經濟發展做出了重大貢獻。據統計，美國表現最優秀的50家高新技術公司有46%出于MIT的創業計劃大賽。從某種意義上講，高校的創業計劃大賽已成為美國經濟的直接驅動力之一。美國大學生創業成功的案例也屢見不鮮。而且在這些成功者之中不乏出現是一些對當今世界經濟舉足輕重的人物。從比爾蓋茨到DELL計算機公司的戴爾、YAHOO的創始人楊致遠。在美國僅MIT的老師和學生創辦的大企業就超過了千家，控制著3300億美元的資產。它們不僅為美國的經濟發展做出了巨大貢獻，甚至于對全球的經濟也有著巨大的影響力，同時他們也是全球大學生創業者心中的英雄和楷模。

具有良好的社會文化基礎。在美國有91%的人認為創業是一項令人尊敬的工作，而每12個人中就有一個人希望開辦自己的企業。

接受了先進的創業教育。從小學、中學、大學都進行創業教育，每個大學都開設創業學課程。或是主動接受創業培訓。

創業主要集中于高新技術產業。這一特點使得大學生創業有了較強的競爭力。為創業成功提供了保障。

有著完善的社會支援體系。表現在技術支援、管理咨詢、融資援助等方面。形成了一套“民、官、學”相結合的社會支援體系。為大學生的創業提供了堅強的后盾。

（二）韓國大學生創業特點

韓國的大學生創業興起于1998年，在政府的大力支持和倡導下，韓國大學生的創業熱情迅速高漲，到2002年，韓國大學生應屆畢業生中準備進行創業的大學生比例為52.4%，而全國青年希望創業的比例為71%，居全球第一位。

韓國大學生的創業特點是：起步較晚；民眾創業熱情高漲。

三、我國大學生創業特點分析

我國大學生創業興起于1998年，標志是清華大學舉辦的首屆創業大賽，現在已形成一個全國范圍的“挑戰杯”創業大賽，目前已經成功的舉辦了很多屆，參加院校達100多所。到2003年，通過挑戰杯競賽共產生新公司100余家。隨著大學生創業的作用和意義漸漸被社會各界所認同，國家和各地政府也紛紛出臺了一些促進大學生創業的政策、法規。這些舉措對大學生的創業活動起到了一定的引導和鼓勵作用。

我國的大學生創業有如下一些特點：創業熱情雖高漲，但付諸于實施者實為少數，參與者少。就清華大學參與創業的人的總數僅占學校總人數的2%，我國約有950萬大學生的龐大基數，參與創業的學生比例低得可憐。自主創業科技含量低，成功率低。如從事家教、零售、服務業等。創業社會文化基礎薄弱。社會上有人懷疑、家長大多不支持。造成這種局面的情況分析：一是主觀方面。受傳統教育“學而優則仕”觀念的影響。讀書學習就是找一份好的工作，想方設法擠進公務員事業單位，將來當個一官半職，有著很多的灰色收入。二是客觀方面。各級學校輕視創業教育，沒有培養學生的創業意識。

要充分利用政府給大學生創業的扶持政策。典型的國家扶持政策有：國發【2015】23號文件：國務院關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見；國發辦【2015】36號文件：國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見；國教辦【2010】3號文件：教育部關于大學生自主創業工作的意見。

大學生創業模式與方式：一是兼職創業。二是休學創業。三是大學后創業。

從對創業者個人發展有利性、對社會經濟發展的有利性和可行性評價，我國目前大學生創業的最佳模式是：大學后創業。在大學后創業中，又分直接創業，即畢業就創業，更多的是：先就業后創業。目前我國大學生的創業方式有：網絡創業，加盟創業，兼職創業和團隊創業。

大學生創業能否取得成功，關鍵要看大學生的素質和能力。所以大學生在讀書期間就應著重能力和素質的培養。

大學是你從學生時代走向社會時代的人生的一個里程碑，在你即將開啟人生的另一個航程時，早日規劃好你的方向。利用在學校學習的機會，僅可能地學習或收集與你人生規劃相關聯的知識、技術和資料。利用學校讀書期間的特有的漫長的假期，對你打算進入的行業，或相關企業進行認真的調研。有志于未來創業的學生，在校期間，應盡可能多的多學習、掌握一些知識、技術和技能。只有技術性創新，其創業成功的概率才會高。在校讀書期間，應多結交一些對你將來可能有幫助的同學，應與品行端正、成績優秀、有理想的學生交上朋友。或力爭更多的機會，與社會成功人士，有志青年結交朋友。

大家都知道，有一本書叫《窮爸爸富爸爸》，它告訴我們這樣一個道理，人這一輩子在世界上只有兩條路可走，第一個叫就業，第二個叫創業。《窮爸爸富爸爸》告訴我們，選擇就業的人是永遠不會擁有財富的自由，只有創業者才可以實現財務自由。所以，當今全世界的聰明人都在創業。如今的中國，是有史以來最好的創業時代。現在不創業，等待何時？我們現在生活的時代：大眾創業，萬眾創新。