中小學計算機教師的培訓分析

高冰倩

【摘要】隨著素質(zhì)教育的提倡，教師的培訓工作在教育教學過程中越來越受到重視。而加強中小學計算機教師的培訓有助于提升教師的綜合技能和素養(yǎng)，是推動學科發(fā)展、課程改革的重要環(huán)節(jié)。本文通過分析目前中小學計算機教師培訓存在的問題來提出相應(yīng)的對策、應(yīng)遵循的原則和培養(yǎng)建議以提升教師培訓的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中小學計算機；教師；培訓

一、中小學計算機教師的培訓現(xiàn)狀及問題

（一）計算機師資培養(yǎng)渠道匱乏，師資隊伍數(shù)量不足，質(zhì)量不高

很多教師沒有接受系統(tǒng)的師范教育訓練，缺乏教育教學理論和教學經(jīng)驗，或只接受過短暫的計算機教育培訓，計算機水平不高，因而教育教學質(zhì)量也不高。建議能在師范院校大力開設(shè)計算機師范教育專業(yè)，加快師資培養(yǎng)步伐。

（二）由于計算機輔助教學還沒有全面展開，培訓工作缺乏針對性，效果不明顯

建議國家教委能根據(jù)計算機在學科教學中的運用，統(tǒng)一編寫培訓教材，以指導各地的計算機培訓工作。

二、培訓原則

（一）堅持以實踐為主的教學原則

所謂堅持以實踐為主的教學原則，就是讓學生通過在計算機上操作獲取計算機知識。中小學教師計算機培訓的目標強調(diào)培養(yǎng)學員的實際操作能力。

（二）著重培養(yǎng)會意能力的原則

所謂會意能力，就是培養(yǎng)學員自我領(lǐng)會計算機界面、圖標、文字和其他符號的能力。這些圖標、文字和符號是計算機操作命令的代號，非常簡練，具有高度的概括性。

（三）加強邏輯分類教學的原則

所謂加強邏輯分類教學的原則，就是在教學中要強調(diào)培養(yǎng)學生的邏輯分類能力。

（四）強調(diào)實用性的原則

對教師進行計算機技能培訓應(yīng)特別注重實用性。培訓的最終目的是要讓教師能比較熟練地使用計算機進行輔助教學，因此，在確定培訓內(nèi)容和要求時，一定要堅持“面向教學”和“輔助教學”的特點。

（五）注重實踐性原則

培訓后，要給予特定的或明確的教學任務(wù)，制定相關(guān)的獎勵措施，有意識地引導和鼓勵教師學以致用，積極使用多媒體技術(shù)和手段進行計算機輔助教學。

三、中小學計算機教師的培訓對策和建議

（一）完善培訓機制體系

對于培訓教師的責任、職能工作要明確。即：首先要調(diào)節(jié)好與教師培訓相關(guān)的部門，如：教育部門、人事部門、專門的培訓部門等，各個機構(gòu)之間的職責問題，從而讓培訓教師專屬一個部門來管理，也是說確定哪個部門之后，他就要從頭到尾負責到底，確保教師培訓工作的順利開展。其次，確定的責任部門再制定一系列的教師培訓制度。結(jié)合實際情況制定培訓制度，如：培訓經(jīng)費的分配、培訓人員的選拔要求、培訓考核制度等等，嚴格執(zhí)行，借以來約束教師在培訓期間的行為習慣，促使教師培訓的有效性形成。

（二）創(chuàng)新教師培訓方式

在培訓中小學計算機教師過程中也應(yīng)一切從教師的實際情況出發(fā)，結(jié)合教師的實際情況來開展培訓活動，創(chuàng)新教師培訓方式。將計算機知識與研修的內(nèi)容相結(jié)合，促使教師自學，即：以教師自己為中心來挖掘自身的潛力；有的將問題與研修內(nèi)容相融合，讓不同背景、不同經(jīng)歷的教師面對計算機知識提出自己的問題，進而開展專題培訓，以教師自我為中心，使得培訓的目的性增強，有助于提升教師的綜合技能和素養(yǎng)；還有的將教師自身需求與計算機的發(fā)展相結(jié)合開展，來分層培訓滿足每位教師的需求。

（三）及時更新培訓內(nèi)容

教師培訓的目的在于充實教師自身的知識，促使教師掌握計算機的最前沿信息。因此，中小學計算機教師培訓的內(nèi)容應(yīng)符合新課程的要求，并根據(jù)實際的需求而不斷的完善和創(chuàng)新。對于中小學計算機教師的培訓內(nèi)容，首先是計算機知識的更新，讓教師掌握不同系統(tǒng)的內(nèi)容，如：最簡單的window系統(tǒng)有97、XP、window7其內(nèi)容雖然有類似的地方，但是每個系統(tǒng)都有著其創(chuàng)新處。其次是計算機所使用的教材要結(jié)合需求及時的開發(fā)、更新。讓教材內(nèi)容、形式呈現(xiàn)多樣化、豐富性、實用性，充分體現(xiàn)中小學計算機教師培訓的實效性。

（四）開發(fā)中小學計算機教師培訓的資源，確保培訓保障

資源是培訓過程中的重要組成部分。因此，應(yīng)努力挖掘、開發(fā)中小學計算機教師培訓的資源，為培訓的順利進行提供有利保障。加大對教師培訓的經(jīng)費投入，并科學的、合理的使用這筆經(jīng)費，加大中小學計算機教師培訓的力度，拓展其資源渠道。還可以利用當?shù)氐慕逃盒?、科研部門、高等院校等有利條件，進行計算機相關(guān)內(nèi)容的交流、討論等，為中小學計算機教師提供實踐、指導，也可以讓教師到這些學校進行深造、學習。

參考文獻：

[1]齊明.新課程背景下中小學計算機教師的培訓分析.信息與電腦，2012

[2]胡炳旭.中小學教師計算機培訓的教學原則.現(xiàn)代教育技術(shù)，2000

[3]吳懿慧.對中小學教師計算機培訓的幾點體會.濟南教育學院學報，2000