抗戰(zhàn)時期黨如何培養(yǎng)愛國知識分子

張海寧

【摘要】抗大作為抗戰(zhàn)時期培養(yǎng)抗日干部的“革命熔爐”，在思想宣傳工作中始終把突出抗戰(zhàn)服務(wù)作為主體，教學(xué)方法追求科學(xué)化、系統(tǒng)化，對于教員的培養(yǎng)追求民主化和多樣化，其成功的實踐經(jīng)驗對于今天高校思想宣傳工作的建設(shè)仍有著重要的啟示。

【關(guān)鍵字】抗大 思想宣傳 素質(zhì)教育

【中圖分類號】 D261 【文獻(xiàn)識別碼】A

中國人民抗日軍事政治大學(xué)（簡稱“抗大”，下同），從1936年建立到1945年9月抗戰(zhàn)勝利，先后成立了13所分校，培養(yǎng)出成千上萬的愛國知識分子。他們沉重打擊了日本侵略者，使日寇膽戰(zhàn)心驚。當(dāng)時侵華日軍總司令岡村寧次甚至放言“愿用二十個日本兵，換一個抗大學(xué)員，用五十個日本兵換一個抗大干部”。因此，研究和總結(jié)抗大思想宣傳工作的歷史經(jīng)驗，對于新時期高校更好地開展這方面的工作教育，具有重要啟示意義。

抗大思想宣傳工作的主要內(nèi)容

抗大是黨為挽救民族危機而成立的高等學(xué)府，由于當(dāng)時學(xué)員的思想覺悟水平普遍不高，而且人員構(gòu)成也較為復(fù)雜，因此就把思想宣傳工作擺到了重要位置。抗大主要通過三種方式進(jìn)行改變：第一，堅持黨的主導(dǎo)作用。校長羅瑞卿指出“必須加強黨在學(xué)校中的中心地位，因為黨的目標(biāo)和主張是先進(jìn)的、革命的。”第二，用無產(chǎn)階級理論提高學(xué)員的思想覺悟。即：教導(dǎo)學(xué)員“文化學(xué)習(xí)應(yīng)有得力的政治指導(dǎo)，看舊式小說，以新的觀點去看它。”具體來說：一是教學(xué)內(nèi)容方面。在授課中主要是馬克思主義經(jīng)典理論和中國國情相結(jié)合的專著、教材、教案。二是通過整風(fēng)運動。學(xué)員和教員要深入的進(jìn)行批評和自我批評，幫助思想落后學(xué)員、教員求得進(jìn)步。三是開展討論會、座談會。分析國內(nèi)外時事，提高學(xué)員思想覺悟，教導(dǎo)學(xué)員“文化學(xué)習(xí)應(yīng)有得力的政治指導(dǎo)，看舊式小說，以新的觀點去看它。”第三，強化學(xué)員工農(nóng)意識。抗大建校之初就組織學(xué)員進(jìn)行生產(chǎn)建設(shè)，抗大認(rèn)為這是清除“勞心者治人，勞力者治于人”舊觀念的最好方式。同時，組織學(xué)員訪問貧苦家庭，增強學(xué)員與群眾血濃于水的關(guān)系，強化學(xué)員思想意識的修養(yǎng)。

歷史表明，抗大思想宣傳工作的實踐是成功的。據(jù)統(tǒng)計，抗大培養(yǎng)的學(xué)員達(dá)三萬余人，在抗日期間沒有出現(xiàn)過一個叛徒。而且，在“抗大熔爐”里鍛煉的學(xué)員，后來都被充實到抗日戰(zhàn)場的各個角落，成為了八路軍、新四軍的骨干力量。它的旗幟已由陜北高原飄揚到了黃河之濱、長江之濱。

抗大思想宣傳工作的主要特色

始終把突出為抗戰(zhàn)服務(wù)作為主題。“黃河之濱集合著一群中華民族的優(yōu)秀兒女。”抗大猶如這首校歌一樣，在抗戰(zhàn)時期的歷史關(guān)頭，肩負(fù)起了培養(yǎng)抗日救國人才的重任。主要體現(xiàn)在：第一，始終堅持正確的政治方向。即：毛澤東在任抗大教育委員會主席時制定的“三八校訓(xùn)”。“堅持高舉毛澤東思想的偉大紅旗，以轉(zhuǎn)變學(xué)生思想作為學(xué)校的中心工作。”第二，始終堅持兼容并包的原則。強調(diào)新教育必須做到古為今用，洋為中用，做到為平民所共有，一切為抗戰(zhàn)而服務(wù)。

教學(xué)方法始終追求科學(xué)化、系統(tǒng)化。抗大在教學(xué)方法上秉持“利于學(xué)者已知事情去誘導(dǎo)他未知的事情”為宗旨。根據(jù)學(xué)員不同社會閱歷及階級成分出身，抗大總結(jié)出“解說式”、“啟發(fā)式”、“研究式”等教學(xué)方法。這些方法都側(cè)重理論縱深的講解，強調(diào)實踐能力。同時，抗大根據(jù)教學(xué)環(huán)境、時代任務(wù)，還堅持三大原則，即：“少而精”原則、“中國化、大眾化”原則、“革命、批判”原則。要求學(xué)員抓住問題的中心，用革命、辯證的觀點，把所學(xué)知識運用于實踐。此外，抗大在教學(xué)實踐中，反對華而不實的“形式主義”。目的是追求高效的教學(xué)成果。

教員培養(yǎng)始終追求民主化、多樣化。“國家多難正需才，軍政大學(xué)志士旗，勇往踏入新生路，英雄不負(fù)少年時。”抗大在建校之初，為培養(yǎng)教員主要采取兩種方式：第一，應(yīng)急方式：聘請高級干部做教員。從本校干部及畢業(yè)學(xué)員中挑選，同時，還聘請著名學(xué)者及海歸人士。這有效緩解了教員的緊張局面，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。第二，長期培訓(xùn)方式：強化培訓(xùn)，以老帶新。強調(diào)教學(xué)內(nèi)容要學(xué)以致用，在生活中愛護(hù)尊重教員，強調(diào)民主的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些措施，有效化解了缺乏高素質(zhì)教員的問題，同時，也豐富了我國高校近代思想宣傳工作教育的理論。

工作中始終追求人性化、素質(zhì)化。抗大始終把素質(zhì)教育孕育在思想宣傳工作建設(shè)中。即：培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)格的紀(jì)律觀念；培養(yǎng)學(xué)員“一專多兼”的綜合素養(yǎng)。在具體過程中：第一，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的校風(fēng)。強調(diào)教員、學(xué)員互幫互助，不搞集團(tuán)主義。“不浪費一分鐘時間”，不允許懶、散、慢作風(fēng)存在。第二，課程設(shè)置靈活多樣。第三，教育載體豐富靈活。抗大把文化載體和實際結(jié)合起來，融入到學(xué)員學(xué)習(xí)生活中。如：抗大校歌就加強了民族使命感和責(zé)任感。第四，考試形式靈活豐富。分為卷面考試和實踐考試，目的是提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，能夠把理論知識和實際斗爭結(jié)合起來，在現(xiàn)實中接受考驗。

抗大思想宣傳工作的現(xiàn)實啟示

高校必須增強理想信念教育。抗大根據(jù)時代背景及歷史背景，提出思想宣傳工作教育必須有方向性、階段性及批判的繼承性。這就啟示我們今天的高校在思想教育方面需做到以下幾點：首先，理想信念的教育要持之以恒。教育和引導(dǎo)學(xué)生堅定馬克思主義信仰及道路選擇的正確性。其次，要樹立“生命線意識”。1938年1月10日，周恩來在延安發(fā)表《抗戰(zhàn)軍隊的政治工作》一文指出：“以革命主義為基礎(chǔ)的革命政治工作是一切革命軍隊的生命線和靈魂。”強調(diào)了高校樹立“生命線”意識的重要性。再次，要改善黨的思想政治工作。這就需要對思想宣傳工作從整體上進(jìn)行設(shè)計、決策和實施，保證其在新形勢下健康發(fā)展。

高校要堅持方向唯一性和方法多樣性。毛澤東指出：“要用教育與學(xué)習(xí)的方法啟發(fā)群眾的思想覺悟。”這啟示我們，在教學(xué)方法方面，施教者要運用各種教學(xué)方法，把握聯(lián)系并將認(rèn)識不斷深化，能夠舉一反三；在教育載體方面，要善于運用傳統(tǒng)和新興媒介的優(yōu)勢，擴(kuò)大教育的覆蓋面，增強時效性；在教學(xué)方式方面，毛澤東指出：“只有人們的社會實踐，才是人民對外界認(rèn)識的真理性標(biāo)準(zhǔn)。”所以，要采取多種形式、靈活機動的實踐課程，使教育者深入到受教育者中，更好地傳播思想。

必須把關(guān)懷施教者作為高校的重要環(huán)節(jié)。抗大之所以能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)員，就在于有著一支高素質(zhì)的政工干部。這啟示我們，首先，要提高工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)，主要包括提高理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樹立群眾觀點這兩方面。其次，要關(guān)心隊伍建設(shè)。高校要提高施教者的專業(yè)認(rèn)知水平、自信心及責(zé)任感，同時還要適當(dāng)提高薪資待遇，關(guān)心其工作、生活中出現(xiàn)的實際困難。再次，要加強專業(yè)培訓(xùn)。主要包括全員培訓(xùn)、骨干研修、繼續(xù)教育以及啟動在職攻讀博士學(xué)位等。同時，還要建立測評體系的量化標(biāo)準(zhǔn)，以此作為學(xué)校抓隊伍建設(shè)的主要依據(jù)。

必須把開展思想宣傳工作當(dāng)作系統(tǒng)工程全面推進(jìn)。根據(jù)革命和建設(shè)經(jīng)驗，黨在抗大提出了許多成功的理論構(gòu)想。這啟示我們，為了更好地開展思想宣傳工作，必須緊跟時代脈搏。首先，施教者要關(guān)注國內(nèi)外形勢動態(tài)。將最新熱點帶入課堂，與學(xué)生討論分析，內(nèi)容要及時與教材相呼應(yīng)，給學(xué)生以導(dǎo)向。其次，課程內(nèi)容要及時更新。將教學(xué)課程變?yōu)榫o貼實際的理論，讓學(xué)生達(dá)到思想上的一致，行動上的統(tǒng)一。再次，增強學(xué)生認(rèn)同感、歸屬感。為了給學(xué)生營造良好的微觀環(huán)境，學(xué)校可以用圖片、文字、影像等多種形式來傳播校史文化。這既有利于學(xué)生快速融入校園，健全人格與心智，也可以幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（作者單位：桂林電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

①李志：《抗大精神永放光芒》，濟(jì)南：黃河出版社，2005年。

②張健：《毛澤東教育思想研究》，北京：浙江教育出版社，1993年。

③王茂潤：《中國人民抗日軍事政治大學(xué)史》，北京：國防大學(xué)出版社，2000年。

責(zé)編/周曉燕 劉芋藝 美編/于珊