材料作文“獎金的選擇”素材運用指導

吳國梁

【2017年高考作文備考熱題】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

某企業舉辦創意設計大賽，大學生小云反復醞釀，確定了創意主題和設計方案，并邀請小宏、小騰兩位同學參與相關事務。最終，小云領銜設計的參賽作品榮獲了特等獎，獲得3萬元高額獎全。

某報記者就獎金分配問題采訪了他們。小云認為榮譽是三人集體合作的結果，表示要一起協商，合理分配獎金；小宏決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經濟壓力；小騰則建議大家把獎都拿出來，設立創新驅動基金，以便鼓勵更多同學參與創新活動。

對于三人的不同想法，如果你是老師、企業家或家長，你傾向于哪一種？請綜合材料內容及含意作文，體現你的選擇與思考。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【名師題解】

材料中三個人有三個不同的獎金使用方案，每一個方案都有其道理，所以學生在審題時要做的不是肯定一個否定別人的，而是發掘不同選擇中的合理因素，再結合自己的寫作特點，選擇一個最能寫出自己才情與特點的方面來行文。

注意要求中“你是老師、企業家或家長”的條件，要以這些人的立場、口吻與思維方式來寫。

這件事，我們可以從以下幾個角度進行分析。

角度一：小云要合理分配獎金，這體現了分工合作成功后可貴的分享思想，按道理說，小云是項目的領頭人，但是他沒有選擇獨吞而是選擇了協商，這樣的思想難能可貴，體現的是他對同學的關切和尊重，是他為人處世的大度得體。從這個角度可以寫“尊重”“不貪功”“分享與合作”等角度。

選材小貼士：這個角度選材要注意，謙遜、大度、不貪功應該是重點，就是自己即使功勞較大，也要注意不要自大貪功，這樣才能讓整個團隊更加和諧。比如“大樹將軍”的故事，東漢開國名將馮異，在論功行賞之時，馮異經常獨自退避到樹下，不居功自傲，故而人稱“大樹將軍”。還比如曾國藩的“利不可獨，獨則易敗”等。

角度二：從小宏的角度，小點說可以寫他關心朋友，珍惜友誼，有愛心；從大的角度講是一個有著悲憫情懷的人。他的愛心、善心，既是人與人交往中需要的，也是我們這個社會需要的，真誠、友愛、關心、珍惜，永遠是為人的基本品質。從這個角度，可以寫“珍惜友誼”“悲憫情懷”“愛是永遠的力量”

選材小貼士：這個角度的選材更多，歷史上現實中有許多珍愛友誼的事例，像非常著名的“高山流水”等，歷史上還有一些著名的“XX之交”，如“管鮑之交”--管仲和鮑叔牙，“刎頸之交”——廉頗和藺相如，“舍命之交”——羊角哀和左伯桃……

角度三：小騰建議大家把獎金拿出來，設立創新驅動基金。他很感謝大家對他的關心，但為了三個人的團隊未來，提出了這個建議，體現了他感恩的優秀品質，同時讓更多的同學受益，也體現了他懂得回饋社會、目光遠大。從這個角度，可以寫“感恩回饋”“目光長遠”等。

選材小貼士：這個方面要找到一些感恩回饋社會或目光長遠的素材。感恩社會，可以用一些名人為社會做貢獻的例子，目光長遠，可以用一些目光遠大的成功者例子。比如當年廖承志給蔣經國的信中說“計利當計天下利，求名應求萬世名”。

【高分素材】

素材一：以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；惟以心相交，方成其久遠。

——習近平在韓國首爾大學演講引用的古語

素材點撥：習主席的話充分體現了人與人交往的感情根源，只有以心相交，才能達到久遠，這對于以利相交、以勢相交的淺薄功利性交情是一種糾正。

素材二：《越謠歌》：“君乘車，我戴笠，他日相逢下車揖；君擔簦，我跨馬，他日相逢為君下。”

素材點撥：這則素材體現出人與人相交時不忘貧賤之交、友誼之深矢志不變的決心和愿望，無論身份地位有多大差別，朋友就是朋友，不會因地位而產生距離。

【素材演練】

你們都是月亮

河北唐山一中 杜雙盈

“朋”字，多像兩個月亮坐在天空，相互關懷，相互照亮，那源源不斷的光芒，是連接彼此友誼的紐帶和橋梁……

創新大賽落下帷幕，面對特等獎高達三萬元的巨額獎金，如果我是小宏的家長，我支持他拿出獎金，把它讓給家境困難的小騰。

請不要誤會，我支持我的孩子小宏，并不是認為小騰是“弱勢群體”，原因僅僅是——他們是朋友！

習主席曾這樣說：“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；惟以心相交，方成其久遠。”孩子們的交情，比我們成人世界單純得多、可貴得多，我真心希望，他們之間這種相互關心相互支持，能讓他們的友誼超越權勢、地位、利益，真的成為他們一生中的真情紐帶。

我們歷史上，曾有過“管鮑之交”“刎頸之交”“舍命之交”等可歌可泣的友誼，但在當下社會中，社會生活好像一張復雜紛亂的關系網，成人世界中交往的目的性很強、功利性很強，說好聽點是合作共贏，說不好聽點就是相互利用，人人心中有數，得失成敗算得清楚，卻總像少了點什么。在燈紅酒綠的當下，沒有被“交對自己有用的人”的功利思想左右，我為小宏驕傲。

雖然剛邁入大學的門檻，還沒有經歷過社會的洗禮，但是小宏仍用自己的行為，踐行了自己對友誼的堅守，作為家長，我更要為他點個贊。不過，盡管小宏的選擇合情合理，但身為家長，我還是要告誡他在做法上多加考慮。比如這份錢如果當著小云的面給，是否就會將他置于進退兩難的境地，同時也會使小騰尷尬呢？

面對獎金，我相信小宏已經做出明智合理的選擇，我很欣慰，這也正是我們多年的家庭教育的成果，帶著愛，帶著理智，帶著責任，才會使獎金發揮更大的價值。

至于最后獎金究竟怎么用，我尊重他們商量的結果，但無論如何，我相信你們能夠從這這件事上懂得愛，懂得尊重，懂得友誼，這就夠了！

古代有一首《越謠歌》：“君乘車，我戴笠，他日相逢下車揖；君擔簦，我跨馬，他日相逢為君下。”這首民歌表達了一種不忘貧賤之交、友誼之深矢志不變的決心和愿望，無論身份地位有多大差別，朋友就是朋友，不會因身份地位而產生距離。我相信你們也會如此！

最后，送你們一句話：朋友間最美妙的發現，莫過于成長道路不同卻并未滋生隔閡。

皎皎空中，雙月為朋，清輝天下，足慰平生！

【教師評點】

縱觀本文，在素材運用方面的成功點有二：

1.巧妙拆字，創意取勝。作者將“朋”字拆成兩個“月”，比喻朋友之間的相互關心，相互照亮。“月”還可以指代內心的光明與坦蕩，展示了純潔可貴的友情。

2.素材豐富，以理服人。作者引用習主席的話，使用了歷史上多個著名例子，還有《越謠歌》，非常引人注目，這些素材都讓文章多了一些典雅之氣。

編輯/于智博