高三學生如何專心復習

虹燁

很多高三學生會因為“高一、高二完全荒廢”“考試中有人先交卷”“遇到比較難的題目”等問題，產生焦慮等負面情緒，但負面情緒本身并不可怕。可怕的是一些人將負面情緒不斷放大，使自己無法專心學習。

基于這樣的情況，我談談自己的觀點，希望能對高三學生有所幫助。

高三學生當前要面對的。其實是對自己的人生很重要的一件事：如何調整情緒，不讓負面情緒控制自己。這件事在我看來，比高考重要。我這樣說，原因有二：一是高考沒考好，還可以復讀，就算上了一所不夠理想的大學，將來還可以考名校的研究生，不是一考就定終生了。但是，調整情緒的問題，很多成年人也沒能解決好。這個問題解決好了，人才會過得幸福如意，才會有較高的生活質量。二是這個問題解決不了，學習問題也解決不了。高三學生只有善于調整自己的情緒，才有可能在復雜的環境里找到更好的解決問題的辦法。

想要在高三一年的時間里達到三年的學習效果，這并非不可能，但難度極大，絕大多數人做不到。因為高中有多個學科，且不論哪個學科，都是由很多知識點組成的。掌握每個知識點都是需要花時間的，尤其是英語等文科科目，需要大量的時間進行記憶。高考考查的內容，要么是單個知識點的運用，要么是多個知識點融會貫通后的運用。高三學生如果知識點掌握得夠多了，或許還有機會摸索到融會貫通的方法。一旦掌握了融會貫通的方法，可能就會進步得快一點。但是，如果知識點儲備得很少，又摸索不到融會貫通的方法的話，希望高三學生能調整心理預期，過高的目標只會增加自己的挫敗感。荒廢了兩年時間的高三學生，要正視現實。不要妄圖一下子就能突飛猛進。比較現實的做法是，一次進步一點點，積累得好，應該會在高考中取得比較理想的成績。

目標存在的意義。不是讓人天天看完成了沒有。而是讓人在一段時間內不斷充實自己。不斷接近目標。高三學生應該跑過800米，倘若每跑一步，想的都是有沒有完成目標，那很可能越跑越累。如果經常想的是“我跑完100米了，已經完成八分之一了”“我跑完300米了，已經接近一半了”，那堅持下來就比較容易。高三學生倘若不能理性看待，那就索性不要和目標比對。相差太遠，只會打擊自己的自信。

通過和別人攀比的方式獲得的自信，只會是暫時的。因為一旦出現一個超出預期的對手或狀況，這樣的自信就很容易被擊碎。真正長久的自信形成的基礎應當是：和自己的過去比，自己能夠始終保持進步。自信的原因，不是自己比別人強，而是相信通過自己的努力能夠實現理想。所以，高三學生應該關注的問題是：“我今天又學到了什么？”“和昨天比，我有哪些進步？”高三學生可以每天在睡前這樣回顧一下。給自己打氣。

再遇到焦慮的時候。既不要強迫自己不焦慮，也不要機械地讀題目。因為這樣可能會使焦慮變得更加嚴重。高三學生可以先深呼吸一下，呼吸的時候，感受空氣經由呼吸道吸入，呼出。然后和自己“商量”：“慢慢來，不著急啊，咱們先劃分一下句子結構，找找主、謂、賓。看，這不挺好嗎？都找到了。然后，再看看這個問題對應的答案在哪里。”“不要怕慢，寧可慢，也要做一道對一道。”高三學生可以多嘗試一些不同的方法，然后找到最適合自己的調節方式。

總之，高三學生應該正確認識負面情緒，并積極調整心態，這樣便能專心復習了。

（責任編校/曾向宇）