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十九大報(bào)告中提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)

10月18日，習(xí)近平總書記代表第十八屆中央委員會(huì)向黨的十九大作報(bào)告，在“提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”部分，首先談到的就是“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”。報(bào)告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。健全學(xué)生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì)。

中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》要求完善提高職業(yè)教育質(zhì)量的體制機(jī)制

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》指出，要完善提高職業(yè)教育質(zhì)量的體制機(jī)制。強(qiáng)調(diào)要健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。堅(jiān)持學(xué)中做、做中學(xué)，推動(dòng)形成具有職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)模式。完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，改善實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)和改進(jìn)公共基礎(chǔ)課教學(xué)，嚴(yán)格教學(xué)管理。大力增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)、新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)民工職業(yè)技能提升的能力。要改進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式。健全行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)的體制機(jī)制和支持政策，支持行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求對(duì)接。充分發(fā)揮行業(yè)主管部門的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和服務(wù)作用，支持行業(yè)組織推進(jìn)校企合作、發(fā)布人才需求信息、參與教育教學(xué)、開(kāi)展人才質(zhì)量評(píng)價(jià)。明確企事業(yè)單位承擔(dān)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的職責(zé)義務(wù)和鼓勵(lì)政策。

部 委

我國(guó)在世界技能大賽中排名金牌榜首位

阿布扎比時(shí)間10月19日，為期6天的第44屆世界技能大賽在阿聯(lián)酋落下帷幕。我國(guó)以15枚金牌位列金牌榜首位，這也是我國(guó)繼2015年在第43屆世界技能大賽實(shí)現(xiàn)金牌零的突破后取得的最好成績(jī)。工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目參賽選手、江蘇省常州技師學(xué)院學(xué)生宋彪，以所有參賽選手最高分獲得阿爾伯特大獎(jiǎng);數(shù)控銑項(xiàng)目參賽選手、廣東省機(jī)械技師學(xué)院教師楊登輝獲中國(guó)代表隊(duì)國(guó)家最佳獎(jiǎng)。本屆世界技能大賽，我國(guó)52名選手在47個(gè)項(xiàng)目的角逐中，共收獲15金、7銀、8銅、12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。這是我國(guó)自2011年參加世界技能大賽以來(lái)，又一次新的突破，中國(guó)代表團(tuán)參賽項(xiàng)目涵蓋制造與工程技術(shù)、運(yùn)輸與物流、結(jié)構(gòu)與建筑技術(shù)、信息與通信技術(shù)、創(chuàng)意藝術(shù)與時(shí)尚、社會(huì)與個(gè)人服務(wù)六大領(lǐng)域，并在每個(gè)領(lǐng)域都獲得了金牌，在世界舞臺(tái)上展示了我國(guó)職業(yè)技能發(fā)展的整體實(shí)力和青年技能健兒的精湛技藝。世界技能大賽由世界技能組織每?jī)赡昱e辦一屆，是當(dāng)今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最大的職業(yè)技能賽事，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”，代表了職業(yè)技能發(fā)展的世界先進(jìn)水平，是世界技能組織成員展示和交流職業(yè)技能的重要平臺(tái)。本屆世界技能大賽來(lái)自世界技能組織68個(gè)成員國(guó)家和地區(qū)的1260余名選手在6大類51個(gè)比賽項(xiàng)目中開(kāi)展競(jìng)技。自2010年加入世界技能組織以來(lái)，今年是我國(guó)第四次參賽。

我軍軍事職業(yè)教育改革啟動(dòng)

中央軍委近日印發(fā)《軍事職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，軍事職業(yè)教育改革正式啟動(dòng)。此項(xiàng)改革，深入貫徹習(xí)近平系列重要講話精神特別是關(guān)于軍事人才培養(yǎng)的重要論述，按照黨中央、中央軍委關(guān)于健全軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略部署組織實(shí)施。推行軍事職業(yè)教育與軍隊(duì)院校教育分類管理，按照“軍委管總、戰(zhàn)區(qū)主戰(zhàn)、軍種主建”原則，健全統(tǒng)籌管理、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理相結(jié)合的軍事職業(yè)教育管理體制。緊緊圍繞軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)需求，以提升職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為核心，堅(jiān)持非學(xué)歷繼續(xù)教育與學(xué)歷繼續(xù)教育相結(jié)合、以非學(xué)歷繼續(xù)教育為主，分領(lǐng)域、分類別、分層次開(kāi)展在崗繼續(xù)教育，構(gòu)建完善軍隊(duì)人員終身教育體系。積極運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)+教育”的理念方法，建立“需求牽引、平臺(tái)統(tǒng)一、資源共享、立足崗位、自主學(xué)習(xí)”的軍事職業(yè)教育運(yùn)行模式，統(tǒng)建共用服務(wù)平臺(tái)，共建共享教育資源，有組織有計(jì)劃自主學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)多樣化教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能化服務(wù)、精細(xì)化管理。建立科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)配套、運(yùn)行高效的制度機(jī)制，保證軍事職業(yè)教育正規(guī)有序發(fā)展。包括建立學(xué)籍管理制度、學(xué)分銀行制度、監(jiān)察評(píng)估制度、質(zhì)量報(bào)告制度、考核認(rèn)證制度、課程更新機(jī)制、教學(xué)動(dòng)力機(jī)制和完善學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制等。

人社部將持續(xù)開(kāi)展離校未就業(yè)高校畢業(yè)生技能就業(yè)行動(dòng)

近日，人力資源社會(huì)保障部辦公廳發(fā)布《關(guān)于持續(xù)開(kāi)展離校未就業(yè)高校畢業(yè)生技能就業(yè)行動(dòng)的通知》。《通知》指出，在全國(guó)范圍內(nèi)組織技工院校等職業(yè)院校、公共實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)培訓(xùn)中心和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)愿望的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)、新型學(xué)徒制培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和技能脫貧培訓(xùn)等，幫助其掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專項(xiàng)技能、提高崗位工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力，培訓(xùn)合格率力爭(zhēng)達(dá)到90%以上，培訓(xùn)后就業(yè)創(chuàng)業(yè)率力爭(zhēng)達(dá)到90%以上。

《中國(guó)貧困女童未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展需求研究報(bào)告》發(fā)布

10月10日，由全國(guó)婦聯(lián)主辦，中國(guó)兒童少年基金會(huì)、北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院承辦的《中國(guó)貧困女童未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展需求研究報(bào)告》發(fā)布暨“春蕾學(xué)院”公益項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在京舉行。全國(guó)婦聯(lián)副主席、書記處書記鄧麗出席并講話，全國(guó)人大常委、內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)副主任委員、中國(guó)兒童少年基金會(huì)副理事長(zhǎng)陳秀榕出席活動(dòng)。為貫徹落實(shí)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略部署，了解貧困女童未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展需求，提出推動(dòng)貧困女童未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展的行動(dòng)建議，中國(guó)兒童少年基金會(huì)聯(lián)合北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院，從2017年上半年開(kāi)始，歷時(shí)4個(gè)月，在中西部地區(qū)山西、河南、四川、云南、新疆5個(gè)省份、10個(gè)縣的158個(gè)樣本村，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷與入戶訪談兩種方式，開(kāi)展了貧困女童未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展需求實(shí)地調(diào)研和課題研究。研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育對(duì)于貧困女童幫扶有著顯著的成效，但也面臨著城鄉(xiāng)差異過(guò)大、供需不平衡、缺少專業(yè)化指導(dǎo)等挑戰(zhàn)，貧困女童職業(yè)教育亟待以需求為導(dǎo)向，構(gòu)建貧困女童職業(yè)教育促進(jìn)體系，進(jìn)一步改善貧困女童生活狀況。基于報(bào)告研究成果，在全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)科學(xué)院的指導(dǎo)下，中國(guó)兒童少年基金會(huì)同步啟動(dòng)“春蕾學(xué)院”公益項(xiàng)目，并與首批支持“春蕾學(xué)院”公益項(xiàng)目的中國(guó)科學(xué)院行政管理局、中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司所屬國(guó)壽嘉園管理有限公司、浙江杭鋼職業(yè)教育集團(tuán)有限公司分別簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。“春蕾學(xué)院”公益項(xiàng)目將通過(guò)資助貧困初中、高中、中專、技校、職高、大專等大齡女童，為其提供費(fèi)用減免的未來(lái)職業(yè)教育和職業(yè)規(guī)劃，重點(diǎn)對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)女童職業(yè)教育進(jìn)行扶持，探索建立與企業(yè)及有關(guān)機(jī)構(gòu)的合作機(jī)制，在解決貧困女童基本就業(yè)需求的同時(shí)，為國(guó)家定向培養(yǎng)合格職業(yè)技術(shù)人才。

職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃滇西實(shí)施方案現(xiàn)場(chǎng)會(huì)召開(kāi)

9月21日，教育部在昆明組織召開(kāi)職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃滇西實(shí)施方案現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平出席會(huì)議并講話。會(huì)議總結(jié)了2012年滇西扶貧攻堅(jiān)啟動(dòng)會(huì)以來(lái)東部職業(yè)教育集團(tuán)與滇西各州市開(kāi)展對(duì)口幫扶的經(jīng)驗(yàn)做法，部署了下一階段落實(shí)職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃滇西實(shí)施方案的各項(xiàng)工作，簽署了職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃滇西實(shí)施方案落實(shí)協(xié)議。會(huì)上，云南省委高校工委書記、云南省教育廳廳長(zhǎng)周榮介紹了云南省教育的基本情況，傳達(dá)了云南省對(duì)于職業(yè)教育扶貧的堅(jiān)定決心。教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長(zhǎng)、教育部掛職大理州副州長(zhǎng)、滇西掛職干部總領(lǐng)隊(duì)郭春鳴介紹了職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃滇西實(shí)施的工作背景，并提出了相關(guān)工作要求。教育部發(fā)展規(guī)劃司副巡視員晁桂明出席會(huì)議。云南省、上海市、職教集團(tuán)、滇西州市代表分別作了交流發(fā)言。

職業(yè)院校教學(xué)管理工作座談會(huì)召開(kāi)

近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司在北京組織召開(kāi)職業(yè)院校教學(xué)管理工作座談會(huì)。教育部職成司副巡視員葛維威出席會(huì)議并講話，各地教育行政部門職業(yè)教育相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、部分科研機(jī)構(gòu)及院校代表參加了本次會(huì)議，會(huì)議由教育部職成司教學(xué)與教材處處長(zhǎng)黃輝主持。會(huì)議安排來(lái)自地方教育行政管理部門、教科研和職業(yè)院校的6位代表，分別從規(guī)范專業(yè)管理、貫徹國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新專業(yè)技能教學(xué)管理、建設(shè)品牌專業(yè)和科學(xué)制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、打造特色鮮明的教學(xué)管理體系等方面分享了經(jīng)驗(yàn)。

社 團(tuán)

2017職業(yè)教育與城市發(fā)展高層對(duì)話會(huì)在唐山舉辦

9月26日，由中華職業(yè)教育社與唐山市市委、市人民政府聯(lián)合主辦的2017職業(yè)教育與城市發(fā)展高層對(duì)話會(huì)在唐山市舉辦。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中華職業(yè)教育社理事長(zhǎng)陳昌智出席開(kāi)幕會(huì)議并做主旨講話。中華職業(yè)教育社黨組書記、總干事方乃純與唐山市人民政府市長(zhǎng)丁繡峰為中華職業(yè)教育社在唐山市設(shè)立的“職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”揭幕。河北省人大常委會(huì)副主任宋太平，中華職業(yè)教育社常務(wù)理事、國(guó)家審計(jì)署副審計(jì)長(zhǎng)秦博勇出席開(kāi)幕會(huì)，開(kāi)幕會(huì)由中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)蘇華主持。會(huì)上，首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)黨委副書記孫善學(xué)，廣西自治區(qū)中華職業(yè)教育社主任錢學(xué)明，國(guó)家教育行政學(xué)院職教中心主任邢暉，中國(guó)機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)陳曉明，唐山市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)田秀萍，圍繞職業(yè)教育服務(wù)城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的最新理念，職業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)、城市發(fā)展互動(dòng)發(fā)展的唐山經(jīng)驗(yàn)等議題做了發(fā)言。與會(huì)專家與唐山市相關(guān)委辦局領(lǐng)導(dǎo)、職業(yè)院校負(fù)責(zé)人和相關(guān)企業(yè)代表就職業(yè)教育促進(jìn)城市發(fā)展的唐山經(jīng)驗(yàn)和促進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合的途徑及做法進(jìn)行了對(duì)話。來(lái)自28個(gè)省（區(qū)、市）職教戰(zhàn)線和企業(yè)代表220余人與會(huì)。

中華職業(yè)教育社加強(qiáng)職業(yè)教育和民辦教育界代表人士隊(duì)伍建設(shè)座談會(huì)在京召開(kāi)

10月12日，中華職業(yè)教育社在京召開(kāi)加強(qiáng)職業(yè)教育和民辦教育界代表人士隊(duì)伍建設(shè)座談會(huì)。來(lái)自全國(guó)31個(gè)省區(qū)市中華職業(yè)教育社的專職負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。中華職業(yè)教育社黨組書記、總干事方乃純出席會(huì)議并講話。他在講話中指出，要全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于群團(tuán)改革工作的重要指示精神，進(jìn)一步發(fā)揮中華職業(yè)教育社“統(tǒng)戰(zhàn)性、教育性、民間性”的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)和聯(lián)系一批高素質(zhì)、有影響、作用大的職業(yè)教育和民辦教育界代表人士，推動(dòng)我社各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展壯大，真正成為黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系海內(nèi)外職業(yè)教育和民辦教育界人士的橋梁和紐帶。在座談會(huì)上，中華職業(yè)教育社黨組成員、副巡視員李英愛(ài)介紹了近期職教社的組織和宣傳工作情況，上海社、山東社和陜西社就加強(qiáng)職業(yè)教育和民辦教育界代表人士隊(duì)伍建設(shè)作了交流發(fā)言。與會(huì)同志還結(jié)合習(xí)近平總書記對(duì)黨的群團(tuán)改革工作的重要指示精神，就做好職業(yè)教育和民辦教育界代表人士隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了分組討論，提出很多富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

國(guó) 際

Cedefop發(fā)布“歐盟低技能成人群體的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)成本”研究報(bào)告

日前，Cedefop發(fā)布主題為“歐盟低技能成人群體的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)成本”的研究報(bào)告，旨在為政策制定者針對(duì)低技能成人群體設(shè)計(jì)和落實(shí)有關(guān)政策提供依據(jù)。報(bào)告指出，鑒于歐洲多數(shù)國(guó)家低技能成人的失業(yè)率日漸升高的現(xiàn)實(shí)，未來(lái)幾年，需要對(duì)這類人群的總量、特征以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)成本給予越來(lái)越多的重視。據(jù)調(diào)查，2015年，進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的成人中，超過(guò)63.6%的人只具備很低的職業(yè)資格，而且一旦進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，低技能成人大多只能從事低技能的職業(yè)崗位。雖然低技能成人最需要教育、培訓(xùn)和技能提升，但是，實(shí)證證據(jù)表明，他們極少參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)未來(lái)的長(zhǎng)期預(yù)測(cè)表明，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)低技能勞動(dòng)力的需求會(huì)越來(lái)越少，而對(duì)具備中、高等職業(yè)資格水平的勞動(dòng)力的需求則會(huì)日益增加。失業(yè)、社會(huì)排斥和與勞動(dòng)力市場(chǎng)脫軌向來(lái)都是降低潛在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、破壞社會(huì)凝聚力的重要因素。因此，使低技能勞動(dòng)者重新融入勞動(dòng)力市場(chǎng)，并提高他們的技能水平，是歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的一個(gè)重要的政策挑戰(zhàn)。歐盟委員會(huì)提出的《歐洲新技能議程》和《技能提升路徑：成人的新機(jī)遇》都認(rèn)識(shí)到了解決低技能問(wèn)題的迫切性，以及確保每個(gè)歐洲人都能掌握一定的技能和能力從而充分發(fā)揮自身天賦和能力的重要性。Cedefop研究發(fā)現(xiàn)，在歐盟28個(gè)成員國(guó)中，低技能成人比例下降10個(gè)百分點(diǎn)，將使人均GDP增長(zhǎng)率提高0.1個(gè)百分點(diǎn)。由于低技能成人比例下降和零低技能成人情況的出現(xiàn)，2025和2050年的年度GDP增長(zhǎng)將分別超過(guò)2000億歐元和4100億歐元。

數(shù) 據(jù)

我國(guó)高技能人才工作取得顯著成績(jī)

高技能人才工作取得長(zhǎng)足進(jìn)步

國(guó)家相繼出臺(tái)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃、高技能人才振興計(jì)劃、加強(qiáng)企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)、世界技能大賽參賽管理辦法等政策措施。國(guó)家層面建設(shè)476個(gè)高技能人才培訓(xùn)基地、594個(gè)技能大師工作室，實(shí)施技師培訓(xùn)項(xiàng)目，中央財(cái)政累計(jì)投入資金20.5億元，帶動(dòng)地方同步推進(jìn)省市級(jí)項(xiàng)目建設(shè)，高技能人才培養(yǎng)能力得到較大提升。到2016年底，全國(guó)高技能人才達(dá)到4791萬(wàn)人。

技能大賽蓬勃開(kāi)展

堅(jiān)持把技能競(jìng)賽作為加強(qiáng)技能人才選拔和培養(yǎng)的重要渠道，不斷完善政策措施，掀起職業(yè)技能競(jìng)賽新高潮。全國(guó)有5000多萬(wàn)名職工和學(xué)生參加各類競(jìng)賽，1496名優(yōu)秀選手被授予“全國(guó)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，32萬(wàn)多人次晉升職業(yè)資格等級(jí)。十八大以來(lái)，組團(tuán)參加了2屆世界技能大賽，累計(jì)取得5金、7銀、7銅和24個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，向世界展示了中國(guó)青年技能人才的風(fēng)采。經(jīng)中央批準(zhǔn)，中國(guó)宣布申辦2021年第46屆世界技能大賽，并決定上海作為承辦城市。2017年6月，在上海、蘇州舉辦了2017年中國(guó)國(guó)際技能大賽。這是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)舉辦的最大規(guī)模的國(guó)際性技能賽事。

基礎(chǔ)工作穩(wěn)步提升

注重法制、宣傳、隊(duì)伍、信息化、教材等建設(shè)工作。配合做好《職業(yè)教育法》執(zhí)法檢查和修訂工作，積極推動(dòng)職業(yè)技能開(kāi)發(fā)立法。制定頒布79個(gè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)編制國(guó)家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和一體化課程規(guī)范，組織開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)試點(diǎn)，組織開(kāi)發(fā)3000余種技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教材、31個(gè)技工院校主體專業(yè)一體化課程教學(xué)改革教材和教輔材料。職業(yè)能力基礎(chǔ)建設(shè)和管理服務(wù)水平得到較大提升。

職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展迅猛

按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見(jiàn)》要求，大規(guī)模開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。既突出重點(diǎn)群體，大力實(shí)施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生技能就業(yè)行動(dòng)、化解過(guò)剩產(chǎn)能企業(yè)職工特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、農(nóng)民工職業(yè)技能提升“春潮行動(dòng)”、技能脫貧千校行、企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)等，又統(tǒng)籌兼顧，不斷完善職業(yè)培訓(xùn)政策，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，逐步構(gòu)建面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)體系，廣泛組織開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升技能人才職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。全國(guó)累計(jì)開(kāi)展政府補(bǔ)貼職業(yè)培訓(xùn)9715萬(wàn)人次，為促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)作出了新貢獻(xiàn)。

技工教育實(shí)力不斷增強(qiáng)

十八大以來(lái)，全國(guó)技工院校累計(jì)向社會(huì)輸送532萬(wàn)名畢業(yè)生，就業(yè)率一直保持在97%以上，開(kāi)展各類培訓(xùn)2600余萬(wàn)人次。

職業(yè)資格制度逐步規(guī)范

廣泛開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，改革職業(yè)資格制度，完善技能人才多元評(píng)價(jià)體系。清理規(guī)范職業(yè)資格設(shè)置，分七批取消了434項(xiàng)國(guó)務(wù)院部門設(shè)置的職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)，并要求各地按規(guī)定取消自行設(shè)置的職業(yè)資格。建立國(guó)家職業(yè)資格目錄清單管理制度，公布國(guó)家職業(yè)資格目錄，實(shí)行清單式管理。職業(yè)資格證書在引導(dǎo)職業(yè)教育改革，促進(jìn)勞動(dòng)者求職擇業(yè)、確定薪酬、崗位晉升、安全生產(chǎn)中發(fā)揮了重要作用。全國(guó)累計(jì)有9173萬(wàn)人次參加職業(yè)技能鑒定，7625萬(wàn)人次取得職業(yè)資格證書。

組織技能人才評(píng)選表彰活動(dòng)

5年來(lái)，共組織三屆高技能人才表彰活動(dòng)，選樹(shù)“大國(guó)工匠”，表彰90名中華技能大獎(jiǎng)獲得者和899名全國(guó)技術(shù)能手，1461名高技能人才享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。

來(lái)源：人力資源和社會(huì)保障部