基于團體視角的人際依戀研究進展

牛 霞，汪璐璐，李惠萍，宮 娟，劉安諾

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基于團體視角的人際依戀研究進展

牛 霞，汪璐璐，李惠萍，宮 娟，劉安諾

介紹了團體依戀概念、團體依戀特征、團體依戀測量及其現階段團體依戀應用研究現狀，為豐富與拓展依戀理論及后續的相關應用提供科學依據。

依戀；團體依戀；應用研究；特征；測量

隨著兒童依戀、成人依戀在國內外廣泛而深入的研究，依戀理論成為發展心理學、社會心理學及臨床心理學等眾多領域的研究對象，為心理學發展做出了巨大貢獻[1]。個體社會化發展，其所屬的團體在現代研究中扮演著越來越重要的角色[2]，新近團體依戀研究的興起與活躍為此類經典的研究領域增添了新的亮色。團體依戀是個體真正融入團體的重要屬性，直接影響團體目標的確立、個人在團體中的影響力、團體目標的實現乃至團體的存在[3]。目前，我國關于團體依戀的研究還很少，本研究在簡要回顧團體依戀概念、闡述團體依戀特征與測量的基礎上，全面梳理現階段團體依戀應用研究現狀，為豐富與拓展依戀理論及后續的相關應用提供科學依據。

1 團體依戀的概念

“依戀”最初是由英國著名的精神分析學家Bowlby于1969年提出，指嬰兒與撫養者間建立的一種特殊情感連接[1]。團體依戀是團體成員與團體之間的一種特殊情感聯結，是團體成員和團體通過各種互動與交流，建立起的一種相互影響、相互依賴的依戀關系[3]。團體依戀概念一經提出，即從發展角度把個人親密關系拓展到了團體領域，使得人們生活中最重要的兩個部分從家庭到社會，從此有了交集。

2 團體依戀的特征

社會認同和自我分類理論認為：個體對團體的認同決定其對團體和團體成員的情感、態度及行為[4]。

個體越認同團體，團體凝聚力越高，越能夠吸收團體中的集體價值和積極態度[5]，甚至視團體利益高于個人利益[6]。團體依戀作為人際關系理論，從不同的視角闡明了人們依附團體的心理過程，為人們依附團體的心理本質提供了一個嶄新的視角。Bowlby的依戀理論認為依戀的實質是生物學的本能反應，無須學習[1]。Smith等[7]認為個體對團體的親密和依賴也可以被證明是生物學上的本能反應，但在個人關系與團體關系研究中，Pemberton等[8]發現個人關系模式和與團體關系模式間存在明顯不同，后者更顯消極、競爭和傷感情。Smith等[7]則認為親近的個人關系，特別是情侶之間的關系，比團體關系更為重要。但許多進化理論家同時指出，我們的祖先無法脫離團體而生存，而一個小兒可以在沒有父母照顧的情況下生存[9]。Cross等[10]認為：一個人無論是個人主義者還是集體主義者，對團體的親密和歸屬感是人類的一個基本需求，只是不同文化背景下這種需求的表達方式可能會不同。另外，在滿足需求和實現目標方面，Brewer等[11]認為通過團體成員比通過個人關系更利于獲得成功。此外，Fraley等研究指出，團體依戀關系區別于其他個人親密關系的特征有3個方面：一是把依戀對象作為尋求并保持親近的目標；二是在壓力情景下把依戀對象作為尋求支持和保護的對象；三是在探索外部世界時把依戀對象作為安全基地[12]。只有當這3個特點同時具備時，才可以認為該個體具有團體依戀。

3 團體依戀的測量

Smith等[7]將個體與團體的情感聯結分為兩種類型：一是成員模型，個體評價自身是否為團體中一個有價值和積極成員；二是團體模型，反映團體對個體持積極接納態度或消極拒絕態度。這些模型影響個體對團體及團體成員的情感、態度和行為。此外，Smith等[7]還研制出社會團體依戀量表(SGAS)，定義團體依戀的兩個因子結構——團體依戀焦慮和團體依戀回避，并驗證該量表的評估具有可靠性、有效性及跨時間的穩定性。基于Smith等[7]的研究，李同歸等[13]以成人親密關系經歷量表[14]為基礎編制了團體依戀量表(GAS)，共兩個維度、36個條目，通過對1 571名企業員工進行施測，證明GAS的兩因子模型擬合良好。

4 團體依戀的應用

4.1 團體依戀的關系研究 分析國內外關于團體依戀關系的研究現狀，發現國內主要集中在與個人、與組織的關系研究，國外主要集中在與團體治療的關系研究。

4.1.1 與個人關系 國內學者對團體依戀的人口統計學變量進行了相關研究，如影響大學生團體依戀的性別、年級等因素[15]。就個人關系而言，韋耀陽[16]研究發現：在學生群體中團體依戀與孤獨感存在正相關，其中團體依戀焦慮與孤獨感呈較低正相關，團體依戀回避與孤獨感呈較低負相關。Baldassarri等[17]發現，團體依戀影響個體親社會行為。洪艷萍等[18]通過對1 960名大學本科生的調查發現，大學生的團體依戀與人際關系行為困擾間呈負相關(r=-0.393，P<0.01)。

4.1.2 與組織關系 就組織關系而言，李康等[19]認為團體依戀不僅可以促進個人的發展，同時可以提高組織承諾、組織凝聚力、組織績效以及員工的工作滿意度。曾本君[20]認為團體依戀與組織承諾呈正相關。郭亞鳴等[21]通過對234名國有企業員工調查，結果發現團體依戀回避與組織承諾呈負相關，團體依戀焦慮與組織承諾呈正相關。此外，曾本君[20]認為組織歸屬感是產生團體依戀的前提條件，同時團體依戀對活動效率也有很大影響。焦琳琳[22]通過對國有企業員工的調查發現：團體依戀回避與工作績效呈負相關，團體依戀焦慮與工作績效不相關。趙晴雪等[23]對大學生的調查研究同樣證明相比于團體依戀焦慮，擁有團體依戀回避風格的團隊更難獲得較好的團隊運作效果。在團體咨詢過程中，同樣有研究表明團體依戀可以誘發良好的咨詢環境并促進團體目標的最終實現[3]。

4.1.3 與團體治療關系 國外大量研究將依戀理論用于個人心理治療[24]，也有研究將團體依戀應用于團體治療的動態過程[25]。Marmarosh等[26]通過對85個治療師的調查發現：高團體依戀焦慮的治療師預期他們的病人有較少團體治療的積極態度；Holtz等[27]認為團體依戀焦慮可以預測團體抑郁和自尊；Marmarosh等[28]指出：在團體治療的過程中，團體依戀類型與團體凝聚力和團體認同有關；甚至有研究指出團體依戀構成了團體治療的基礎，如團體氛圍、團體凝聚力及團體成員對團體的態度[29]。

4.2 團體依戀的干預 目前，對于團體依戀的干預研究還十分有限，從已有研究看，團體依戀干預研究大體可分為指向個體和指向組織兩類。團體依戀個體干預的研究對象主要集中于大學生。

4.2.1 個體干預 ①團體建立：建設高校班級、寢室、學生團體等團隊，形成依戀小組，確定團體目標。②團體過渡：倡導積極、正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀；提高師資隊伍師德水平，重視班主任的作用；建立信任感的環境，引導成員充分有效溝通，建立和諧友好的人際關系。③團體工作：協助成員解決問題，倡導“朋輩互助，助人自助”[30]，團體輔導，共同發展；積極組織團體活動，創設自由、活躍的社團生活，開展豐富多彩的社會實踐活動，舉行班會活動、座談會，以宿舍為單位舉行比賽；同時推行制度化建設[31]。④團體評估：評估個體身心影響，總結積極改變等。

4.2.2 組織干預

4.2.2.1 團體形成 加強組織文化建設，建立信任環境；以“忠誠”互動，實施人性化管理；建立心理咨詢中心，增加組織認同。

4.2.2.2 鞏固維持 我國學者劉廷華[32]就如何維持依戀型組織曾提出如下建議：①給員工提供較高薪酬，保障其物質生活需要；②做好員工培訓工作，滿足其職業安全需要；③重視組織內部交流，滿足情感交流需要；④加強員工職業生涯規劃與管理，幫助員工自我實現等。

4.2.2.3 團隊協作 將團體依戀應用于人力資源管理的進、管、出中，與員工實行長期積極的合作[19]；組織管理公平、公開、公正和透明，增強成員間的相互支持和幫助，協助成員解決問題。

4.2.2.4 評估改進 進行團體氛圍評估、依戀水平評價，改進不足之處，促進組織發展等。

4.3 應用研究初步評價 綜觀國內為數不多的團體依戀應用性研究資料發現：理論描述過多，實證研究缺乏，理論模型單一，干預效果未知，前因后果變量的研究貧乏，往往停留在大學生與組織管理領域等，這些都是有待進一步研究的問題。

5 小結

團體依戀是相對年輕的研究領域，因此還有許多問題值得團體成員去探究、思考。就依戀類型說，雖然關于依戀的理論和研究大都表明安全依戀類型個體會有更多的適應性行為，但大量研究同時指出，人類將近一半的個體可以被劃分為不安全的依戀類型[33]。作為現實生活中普遍存在的團體，擁有什么依戀類型的成員會更利于團體的生存與發展[34]？其次，有關不同依戀類型個體的心理健康狀況研究，但是關于哪些具體心理學因素可以改變一個人的依戀類型方面的研究還有待于探索。此外，團體依戀的影響因素是什么，如何通過促進團體依戀進而促進團體目標的最終實現？如何避免過度的團體依戀以及消極、不健康的團體依戀所造成的負面影響等問題，都需要作進一步探索和研究。今后的研究中，團體依戀的研究領域將進一步擴展，研究內容應用于實踐，研究方法加以定性，對干預方式效果進行評估并不斷完善，相信會出現更多有現實意義的研究成果。

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(本文編輯張建華)

Research progress on interpersonal attachment based on perspective of group

Niu Xia,Wang Lulu,Li Huiping,etal
(Nursing College of Anhui Medical University,Anhui 230032 China)

安徽省教育廳教學質量工程2015年地方高校國家級大學生創新創業訓練計劃項目，編號：201510366045。

牛霞，講師，博士研究生在讀，單位：230032，安徽醫科大學護理學院；汪璐璐、李惠萍、宮娟、劉安諾(通訊作者)單位：230032，安徽醫科大學護理學院。

R473.1

A

10.3969/j.issn.1009-6493.2017.12.005

1009-6493(2017)12-1423-03

2016-08-26；

2017-01-03)

引用信息 牛霞，汪璐璐，李惠萍，等.基于團體視角的人際依戀研究進展[J].護理研究，2017，31(12)：1423-1425.