風移影動 珊珊可愛
——淺談班主任的德育藝術

風移影動 珊珊可愛
——淺談班主任的德育藝術

■王紅梅

班集體一旦形成，班主任的德育工作便起著至關重要的作用。班主任是班級工作的靈魂和核心，在與學生的相處過程中，班主任應用一顆真誠的心溫暖學生的心，用智慧的方法化解矛盾，用欣賞的眼光促進學生的道德成長。

傾注愛心 適度放手 心理疏導 巧用班會

“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。”德育就是那明月，映照著整個班級，班主任引領學生“風移影動”，讓德育藝術“珊珊可愛”。班集體一旦形成，班主任的德育工作便起著至關重要的作用。我想從以下幾個方面來談談班主任的德育行為藝術。

一、傾注愛心

有了愛，便有了一切。在班主任的德育工作中，捧出一顆愛心才能打開學生心靈的大門。曉之以理的談話、動情的微笑、溫暖的擁抱都會成為溝通的橋梁，化解學生內(nèi)心的煩躁、恐懼與不安。我曾經(jīng)教過一個自閉癥孩子，他高興起來會在教室里上躥下跳；悲傷時眼淚能淹沒教室；煩躁了，嘴里罵罵咧咧，支吾著只有他自己才懂的語言。每當他情緒上來了，筆者不會從教師的角度，而是會以母親的身份抱著他、拍拍他的后背，溫暖他、安慰他、融化他……等他脾氣下去了，再慢慢溝通。這個“折翼的天使”或許沒有其他孩子那么懂事、明理，但是他懂得了什么是愛，也學會了接受愛。

管理班級時若遇上這類孩子，尤其是在他們情緒起伏比較大的時候，唯有愛心，才能喚起他們內(nèi)心的情感需求，從而使他們內(nèi)心平靜，享受正常孩子的教育。