《錢塘湖春行》教學(xué)案例

■王麗花

《錢塘湖春行》教學(xué)案例

■王麗花

編者按

2016年11月24日，由江蘇省太倉市第一中學(xué)、常熟市第一中學(xué)、張家港市第一中學(xué)組成的“三市一中”聯(lián)盟在常熟市第一中學(xué)舉行了第九次主題教學(xué)研討活動?；顒又校瑏碜月?lián)盟校的28位教師執(zhí)教了精彩的展示課，受到了300多名與會代表的好評。本期，我們以專題形式刊發(fā)3位教師的教學(xué)設(shè)計與反思以及專家點評，與大家分享他們的課堂教學(xué)智慧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀、品味詩中描寫的錢塘湖早春風(fēng)光。

2.通過反復(fù)朗讀，體會詩人的情懷，提高鑒賞古代詩歌的能力。

3.品味古詩中字里行間對錢塘湖早春之景的喜愛和贊美之情。

【教學(xué)重點】

體味具有早春特色的景物，體悟作者對錢塘湖早春之景的喜愛和贊美。

【教學(xué)難點】

較好地品味語言，以及作者通過景物描寫達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入。

師：于丹在《重溫最美古詩詞》中提到，“人們對春天的憧憬總是來得格外細(xì)膩，中國人的詩情，總是在早春時節(jié)活潑潑醒來，從心頭到筆端，舒展開一些美麗的發(fā)現(xiàn)”。

設(shè)計意圖：中國教育學(xué)會小學(xué)研究會會長劉顯國說過：“開講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上。”因此我采用名人名言導(dǎo)入，做到還未真正進(jìn)入文本就“未成曲調(diào)先有情”。

2.知其人，論其世。

背景簡介：這首詩是白居易于穆宗長慶三年（公元823年）任杭州刺史期間，到西湖游玩時寫的。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人對春天西湖的贊美和熱愛之情?！?br>