記一次生成活動的感悟

文 戴文群

記一次生成活動的感悟

文 戴文群

說起生成活動，對于幼兒園的老師來說并不陌生，它是幼兒園課程中的一部分。去年我翻閱了《甘蔗有多高》，書中提到：孩子身邊的一草一木一事一物，都有可能像書中的“甘蔗”一樣有價值，真正有價值的課程資源是貼近孩子的，是孩子生活中真切感受著的、觸摸著的……書中所寫的那根“甘蔗”，再普通不過了，可也就是這么生活中隨處可見的一樣東西，伴隨著一群孩子一年多，就是這么一根普通的甘蔗，讓孩子們獲益多多。

生成活動；身邊資源；幼兒興趣

不知是什么時候，幼兒園的桂花樹已經花滿枝頭，伴隨著徐徐微風，陣陣桂花香撲鼻而來。“是什么這么香呢？”這香味一下子引起了孩子們的駐足。大家尋著香味來到了桂花樹下。“哇！好多花呀！”“真香呀！”孩子們使勁地聞著桂花香，都不愿意挪動腳步了。有的用手輕輕地觸摸著金黃色花朵，有的將鼻子湊上去聞一聞桂花的香味，還有的還撿起了飄落在地上的花朵。孩子們嘰嘰喳喳不停地討論著，受到《甘蔗有多高》的啟發，關于桂花生成的主題活動“滿園桂花盡飄香”也在陣陣花香中開始了。

怎樣采集桂花呢？孩子們三人一組，在桂花樹下跑來跑去，有的試圖去搖動大樹的樹干，搖下桂花；有的用小木棍輕輕拍打樹枝，桂花簌簌地飄落下來，孩子們盡情享受了一番“桂花雨”；還有的用手小心翼翼地摘下一朵朵桂花瓣；阿姨找來了一把雨傘倒掛在樹枝上，接住從樹枝上飄落下來的桂花，一會兒工夫，小籃筐里就滿了。孩子們一把抓起桂花，放在鼻前，香香的，甜甜的，沁人心脾。

制作桂花蜜的工序還是很煩瑣的，收集到的桂花不能馬上使用，我們發現收集到的桂花雜質多，有葉片、小泥塊以及枯黃的花朵等，只有新鮮的桂花才是制作桂花醬的首選，于是，我們以組為單位開始了挑揀桂花的任務，這個任務可不簡單，既考驗孩子們的耐心，又考驗孩子們的眼力，足足花了一下午，在大家的共同努力下才把桂花挑揀干凈。

我們準備了密封的罐子、蜂蜜等材料，還在網上搜集了制作桂花醬的方法。開始動手了，一層桂花一層蜜，孩子們小心地重復著這個步驟，兩罐桂花醬制作完畢了，放在了冰箱里，接下來就是等待了。

隔了一個星期，制作好的桂花醬可以開封了，為了能更好地品嘗到桂花醬的美味，我們開展了制作桂花小圓子的活動，我們先讓孩子們親手制作了小圓子，將制作好的小圓子放入沸騰的開水中，再舀上一勺桂花醬，瞬間，沸騰的熱氣將桂花的香味彌散在整個教室里，孩子們感嘆：“真香啊！”一鍋鍋的桂花小圓子出鍋了，孩子們吃得津津有味。

桂花的花期不長，一般只有兩三周的時間，特別是生成活動內容的那一段時間，秋雨綿綿，一夜秋雨，滿樹的桂花全部掉落。幸好，我們開展了一次關于桂花的寫生活動，在香香甜甜的桂花樹底，拿起畫筆，將桂花留在了我們的畫紙上，這也是一件快樂的事情。

從上述的案例中我們可以發現，此次的生成內容是孩子們在感受身邊環境的變化中不經意間自發生成的，在生成的過程中離不開孩子們的興趣與需要以及教師的支持與引導。

一、內容自然不失光彩

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“要充分利用自然環境和社區教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”這次的生成活動的內容就是來源于幼兒園內的一棵桂花樹，只因香氣襲人而激發了孩子們的興趣。自然的素材，更加能讓孩子們產生共鳴。

二、過程樸實不失華麗

從上述的案例中我們可以看到，整個生成的過程我們將主動權交給孩子，從孩子的思考角度來確定生成活動過程的實施，盡可能地從孩子們的交談中發掘他們感興趣的事，以滿足孩子們的需求。在生成過程中，我們從探索桂花的生長環境及種類、桂花的食物與制作幾方面鼓勵孩子參與其中，孩子們通過調查、觀察、收集等形式來豐富生成的內容。特別是在整個制作的過程中，孩子們從收集到挑揀到制作到品嘗，親身實踐，在活動中體驗到了快樂，享受到了勞動的甜蜜，實現了活動來源于生活，服務于生活。

三、形式多樣不失樂趣

在生成的主題中，我們更多的是想讓孩子們在看、聞、摸、嘗等多種感官探究中了解桂花的特征和用途，發展幼兒的觀察力、表達能力和動手能力，激發孩子熱愛自然的情感。從戶外到室內，從室內又到社區，我們生成活動的場地因活動的需要不停地在改變。孩子們對生成活動的熱情因形式的多樣性而不減。

我想，我們要學做有心人，只要我們擁有善于發現、善于捕捉的雙眼，身邊的資源都將能成為我們課程的一部分。“桂花”的生成活動也像“甘蔗”一般簡單地存在著，雖然我們也盡量遵從孩子們的興趣，做課程中的支持者與引導者，不斷地挖掘課程價值，帶給孩子們很多樂趣，但是閱讀了《甘蔗有多高》后，我覺得我們挖掘的內容其實還只是一小部分，我們也可以像“甘蔗”一樣，不斷地去深入與豐富，也讓孩子們有一段像“甘蔗”一樣的難忘的探究經歷。讓我們身邊的事物都體現出簡單的價值。比如，這次生成的關注點主要放在了桂花上，那么我們下次是否可以結合桂花樹的葉、樹干去考慮問題呢？

（江蘇省蘇州市吳江區鱸鄉幼兒園）

[1]林意紅.甘蔗有多高[M].南京：南京師范大學出版社，2004.

[2]李季湄，馮曉霞.3～6歲兒童學習與發展指南解讀[M].北京：人民教育出版社，2013.