學習生物的先與后

楊夢鑫

先興趣后學習

學習生物的時候，我們會發現，生物包含了很多模塊，比如細胞、遺傳、進化、環境與生態等，每個模塊里又有很多細節的知識，總的來說就是多而雜。如果對生物完全不感興趣，就會覺得學習生物非常的枯燥，所以我們要培養出學習生物的興趣。在學習生物時，會有很多實驗，比如觀察細胞、提取DNA等，在做實驗時，不僅要思考實驗步驟，更是可以自己動手，很容易就能找到樂趣。平時上課的時候， 也能看到許多有意思的圖片以及視頻，從中同樣可以找到樂趣。

先聽課后做題

聽課并不是說要記住老師說的每一句話，而是要學會跟著老師的思路走，要知道老師是怎樣展開講解課本內容、這一節的重點是什么、知識點是如何聯系的等，又或者老師會從不同的角度對同一個知識點進行講解，這些都是我們自己看課本時無法了解的。有時老師在課堂上會提出一些問題，那么我們也要跟著老師的思路去仔細思考問題的答案。另外，課后我們要及時地做題，通過做題可以知道應該如何運用相關的知識，也可以知道我們還有哪些薄弱的地方、哪里容易出錯，還能知道這一部分的考查重點。

先記憶后理解

與數學、物理這些學科不同，生物并沒有多少公式，也就不存在掌握了公式推導、解題思維之后就能套用到其他地方的情況。對于生物里多而雜的知識點，我們首先要做的就是背，一旦在答題時錯字漏字，就有可能導致答錯，在牢記知識點之后才能掌握好它們之間的邏輯規律。課本上的基本概念要背，細胞、物質結構要背，生理過程也要背，書中的圖例，實驗的方法、步驟、用具等同樣要背。同學們可以選擇一兩本教輔，教輔會將課本上的知識點進行總結與分析，可能記憶起來會更加簡單。在記憶之后，就可以進一步對知識點進行理解。

先觀察后歸納

生物是重視實驗的學科，所以觀察是非常重要的，實驗時要觀察實驗對象的特征，記住實驗現象，通過觀察幫助我們理解生物學原理以及規律。比較也是觀察的一種重要方式，比如光合作用與呼吸作用這兩個生理過程的作用效果剛好相反，一個是釋放氧氣，一個是釋放二氧化碳，它們的發生場所、條件以及具體過程都是不一樣的，所以可以從這幾個方面進行比較，發現區別與聯系。觀察得出的結論要歸納整理，比如光合作用、呼吸作用的區別與聯系就可以通過表格的形式整理出來。歸納的形式有很多種，除了表格，還可以畫圖，比如生理調節的過程就可以通過畫圖進行歸納。不過歸納最重要的就是抓住重點、關鍵點，要揪住最核心的部分，簡化細枝末節的東西。

總之，學習生物就是要聽要練，要背要懂，要看要歸納。