法治共同體成員需要弘揚工匠精神

蔣曉偉

工匠是制造和修理行業的從業者。工匠精神是指對工作一絲不茍，對產品質量精益求精的態度和情懷。工匠精神的核心在于：高度的擔當意識，即不僅把工作當做謀生的工具和賺錢的手段，而是樹立對工作執著、對手藝珍視、對名譽尊重的責任擔當意識。從德國的精密機床，到瑞士的機械手表，再到我國的大飛機，我們不難看到工匠精神帶給一國制造業巨大的經濟效益和強大的生存發展能力。

法治職業共同體成員職業的技術性，決定了需要弘揚工匠精神。法治職業共同體成員職業的使命，需要將工匠精神落實在法治共同體成員的每一件具體工作中。只有用工匠精神鑄就的每一張判決書、每一張法律意見書、每一條法律條文、每一堂法律課、每一篇法學論文，才能逐漸匯聚公平正義的汪洋大海，才能樹立憲法和法律的權威和尊嚴，才能促進形成社會的法律信仰，才能推進“依法治國、建設社會主義法治國家”的偉大進程。

法治職業共同體成員職業的技術性，決定了需要弘揚工匠精神

法律職業共同體是基于法律職業的特定要求而形成的職業群體，這一群體中包括法官、檢察官、律師、立法工作者、法學工作者等法律職業人員。法律職業共同體中的法官、檢察官、律師，通過審判、法律監督、維護當事人合法權益等工作方式來保障社會的公平和正義；法律職業共同體中的立法工作者通過起草規范性文件，來調整社會關系，維護社會的穩定和和諧；法律職業共同體中的法學工作者，通過對法和法律的教學和研究，培養法律專門人才、傳播先進法治理念，從而推進法治理念的進步和發展。因此，無論是直接從事法律制定、實施的法官、檢察官、律師和立法工作者，還是從事培養法律人才、研究法律的法學工作者，其從事的工作都是法律技術工作。這一法律技術的工作性質，決定了法律職業共同體的全體成員需要弘揚工匠精神，需要對自己所從事的法律和法學工作精益求精，并具有高度的責任擔當意識。

在“依法治國、建設社會主義法治國家”的進程中，法律職業共同體成員，不僅在于法治理念的確立和行為方式的轉變，而且必須注重法律技術能力的提高。所謂法律技術能力，第一是全面、準確理解和掌握法律規范的能力；第二是理解社會關系、分析社會關系和解決社會關系問題的能力；第三是運用包括信息技術在內的當代高科技的能力；第四是恰當表達自己思想的口頭和文字能力。沒有上述法律技術，或者上述法律技術能力不強，就很難想象能成為一個稱職的或比較稱職的法律職業共同體成員。

鄒碧華之所以作為司法界的楷模，不僅在于他對工作高度的忠誠和無私的奉獻，而且在于他弘揚時代的工匠精神：擁有對法律技術精益求精的情懷，和高度的責任擔當意識。鄒碧華提出：“法官專業化、職業化需要科學的思維方式武裝頭腦，也需要現代化的辦案手段和智能化輔助工具。”

為補文科畢業生的短板，鄒碧華平時如饑似渴抓緊點滴時間學習信息技術。上下班途中，鄒碧華的公文包里常常放著沉甸甸的書籍；休假的時候，他更是集中時間鉆研平時積累下來的“信息化難題”，前前后后僅大數據專題，他就啃完了近50本書籍。如此的刻苦好學，由他主持研發的“上海司法系統信息化平臺”具有國內領先水平。這種依靠信息化手段對審判業務管理精細化程度，讓許多人信服。

法治職業共同體成員的職業使命，需要將工匠精神落實在每一件工作中

如果說，法治職業共同體成員職業的技術性，決定了需要弘揚工匠精神，那么法治職業共同體成員的職業使命，就需要將工匠精神落實在具體的每一件工作中：每一張判決書、每一張法律意見書、每一條法律條文、每一堂法律課、每一篇法學論文中……

這是法律和法學工作者的工作特點和使命使然。因為法律和法學工作者，無論是法官、檢察官、律師、立法工作者、法學教師，其對象都是人，是渴望生活在公平正義環境、并適時得到法律救濟的自然人或法人，是希望獲得法律知識的莘莘學子；對法律和法學工作者來說，也許自己正著手的工作是全部工作的千分之一、百分之一；但對自己的工作對象來說，則是全部，是百分之一百；涉及他（她）的利益、關系到他（她）的生活、聯系到他（她）的將來，甚至關聯到他（她）的生命和發展；因此，來不得半點的馬虎和惰怠。法治職業共同體成員工作中，任何“失之毫厘”的差錯，都會導致工作對象“差之千里”的后果，經驗教訓，尤其是慘痛的教訓，值得我們記取。因此，法治職業共同體成員的工作必須慎重、必須執著、必須全身心投入，并對工作精益求精，有高度的責任擔當。

我們每一位法律和法學工作者都要弘揚工匠精神： 對工作精益求精和高度的責任擔當意識，并以此精神來鑄就每一張判決書、每一張法律意見書、每一條法律條文、每一堂法律課、每一篇法學論文，這樣才能逐漸匯聚公平正義的汪洋大海，才能樹立憲法和法律的權威和尊嚴，才能促進形成社會的法律信仰，才能推進“依法治國、建設社會主義法治國家”的偉大進程。

多途徑、多方式培育和塑造法治職業共同體成員的工匠精神

工匠精神是對技術精益求精的情懷，和高度的責任擔當意識。法治職業共同體成員職業的技術性，決定了需要弘揚工匠精神。法治職業共同體成員的職業使命，需要將工匠精神落實在每一件工作中。那么，怎樣使法治職業共同體成員自覺樹立工匠精神，努力踐行工匠精神呢？

首先，應當在法治共同體成員中樹立自覺弘揚工匠精神的理念。既然工匠精神是法治職業共同體成員職業的技術性和職業的使命所決定的，那么工匠精神就應當是法治職業共同體的生命，背離了工匠精神就會使法治共同體成員無法履行，或者無法很好履行自己的職責，就會使法治共同體成員的工作失信于民，就會使法治共同體成員的價值大打折扣，或者不復存在。因此，每一個法治共同體成員都應該充分認識到弘揚工匠精神的重要性、必要性，把弘揚工匠精神看作法治職業共同體的生命，從而樹立自覺弘揚工匠精神的理念，并自覺踐行工匠精神。

其次，應當構建法治職業共同體成員自覺弘揚工匠精神的制度。既然法治職業共同體成員自覺弘揚工匠精神是法治職業共同體成員職業的技術性和職業的使命所決定的，那么就需要構建相關的制度來保證法治職業共同體成員自覺弘揚工匠精神。因此，我們在法治職業共同體成員職業準入制度中、在法治職業共同體成員職業考評制度中、在法治職業共同體成員職業培訓等相關制度中，都應當融入弘揚工匠精神的內容。這些融入弘揚工匠精神內容的制度得到貫徹實施，就會促使弘揚工匠精神成為法治職業共同體成員的基本素質，成為法治職業共同體成員日常工作的有機組成部分。

再次，應當塑造法治職業共同體成員自覺弘揚工匠精神的社會環境。法治職業共同體要弘揚工匠精神，光有法治職業共同體成員的個人努力是不行的，必須有自覺弘揚工匠精神的社會環境作為依托，使法治共同體成員生活在自覺弘揚工匠精神的社會環境之中。因此，我們需要在社會各行各業中逐步塑造自覺弘揚工匠精神的氛圍和環境。當然，其中重要的是國家機關和國家機關工作人員必須率先垂范地自覺弘揚工匠精神，從而促進整個社會，包括法治共同體成員自覺弘揚工匠精神環境的形成。法治職業共同體弘揚工匠精神，會促進整個社會工匠精神的發展。整個社會工匠精神的形成，也會推進法治職業共同體進一步弘揚工匠精神。

最后，弘揚工匠精神應當貫穿在整個國民法治教育體系之中。所有法治職業共同體成員都經過國民法治教育，是國民法治教育培養出來的。要使法治職業共同體成員自覺弘揚工匠精神，一個最為直接、最為有效的途徑，就是在國民法治教育中增加“法治職業共同體成員自覺弘揚工匠精神”的相關教學內容。

“法治職業共同體成員自覺弘揚工匠精神”的教學內容，應當主要包括：法治職業共同體成員為什么要自覺弘揚工匠精神？法治職業共同體成員怎樣自覺踐行工匠精神？這一教學內容不僅要有深刻的基礎理論，而且要有生動活潑的實踐案例，做到理論和實踐的有機結合。“法治共同體成員自覺弘揚工匠精神”的相關教學內容，在國民法治教育體系中，應當進教材、進課堂、進頭腦，使每一位法學學生懂得“法治共同體成員自覺弘揚工匠精神”的重要性和必要性，以及自覺踐行工匠精神的規范性要求。

編輯：劉雨濛 lymjcfy@163.com